大班区角教案.docx

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1、大班区角教案【篇一：大班区域活动教案】大班区域活动：《区域活动》一、区域活动设计分析：区域活动为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动物操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动深度。为了让小孩更好地接触生活，我们班特意开展了开心厨房，让小孩子自己动手做美食。二、区域活动总目标：1、能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。2、通过幼儿动手操作，激发幼儿讲述的兴趣。三、区域活动准备：提前让幼儿熟识用刀。四、区域活动重难点：1、学会做云吞。2、懂得互相合作与

2、分享。五、区域活动分目标：（一）美工区：1、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。3、感受设计、创造、动手操作的成功感。（二）益智区：1、有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。12、能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。（三）语言区：1、通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维。2、引导幼儿将图片内容完整地清楚地表达出来。3、通过幼儿动手操作，激发幼儿讲述的兴趣。（四）建造区：1、通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴趣。2、在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享、并不干扰其他区。（五）开心厨房：1

3、、学习清洗、消皮的技能与方法，学会使用刀的方法。2、发展幼儿揉、捏、抱的动作。3、发展手、眼、脑的协调能力。六、区域活动材料：（一）美工区蛋糕盘、鸡蛋壳、棉签、颜料、彩色纸、双面胶、白乳胶、各种废旧材料、铅笔、剪刀、抹布、毛线，纽扣等。（二）益智区七巧板、快乐投珠、塑胶拼插、电影院、万花筒、放大镜、快乐接龙，我会，迷宫，超大飞行棋等。（三）语言区故事书、看图讲故事、量词找朋友、拼拼字宝宝、新闻快讯、成语2搭配、快乐拼拼拼和农场里等。（四）建造区积木、仿砖块，扭扭管，各类罐子等。（五）开心厨房刀、筷子、勺子、碗、碟、小围裙、小型微波炉、发芽机、冰箱、油、盐、糖，各种水果等。七、区域活动指导

4、：（一）在用刀过程中要小心。（二）幼儿按自己的兴趣和意愿进入。（三）要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。（四）教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。（五）发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。八、师生交流共享：（一）共同收拾各类教玩具。（二）请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。（三）让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果

5、。3【篇二：大班区角游戏活动方案】大班区角游戏活动方案大班区角游戏活动方案区角游戏一名称：我和音乐一起玩材料：筷子，各种瓶瓶罐罐设计意图：对幼儿实施音乐教育，使幼儿能主动参与音乐活动，能大胆表现自己的情感体验，培养他们的创造力，欣赏力，审美能力，激发自信心。玩法：本区角采用打击乐开展游戏，这是一种尤为幼儿喜爱的教育活动形式，是为孩子自由选择，自主探索，操作摆弄的自主活动。我们为孩子提供了乐器及活动空间，以小组为形式，给孩子一个开放的，充分发展个性的空间，改变了以往集体教学中老师说一步，幼儿做一步的传统做法。区角游戏二名称：我爱厨房材料：各种厨具，调味瓶若干设计意图：午餐时，我们发现有的幼

6、儿挑食，偏食，因此我班设计了这一区角游戏，让他们扮演爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，进厨房煮饭，烧菜，体验大人们的辛苦，同时也培养幼儿参与活动的积极性，今后做到不挑食。玩法：此游戏以部分幼儿的形式开展，发展幼儿的兴趣和需求，及时填补教学内容中的空缺。在游戏活动中，幼儿的自主性比较高，更容易看到幼儿最自然地一面，改变了孩子们日常生活中一些不良习惯。区角游戏三名称：宝贝舞台材料：各种舞台服装设计意图：大班幼儿的表现欲望比较强烈，参与活动的积极性也较高，“宝贝舞台”的创设就是想让孩子们在自己的空间里大胆地表现自我，通过自主选择舞台服装与同伴游戏，培养他们能大胆表演及获取舞台经验。玩法：教师为幼儿准备一

7、些舞台表演的道具，供其自由挑选，教师可与幼儿一起游戏，引导他们，启发他们，鼓励他们，顺利地完成游戏。区角游戏四名称：快乐书吧材料：幼儿自带与教师共同准备图书若干设计意图：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书是伴随幼儿养成良好习惯，影响他们一生，给他们带来快乐和知识的一种工具，因此我班让每个孩子都带来一些有意义的图书，一方面供孩子们阅读，另一方面使孩子们懂得分享就是快乐。玩法：由于孩子较多，我们将“快乐书吧”设置在走廊里，方便幼儿自