主动示好赢信任.doc

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1、主动示好赢信任今天又是我值班，一看到她那双狡黠的小眼睛，我心里就已作好“斗争”的准备。小朋友们陆续都上了床，我边讲故事边一个个巡逻检查，帮孩子们盖好被子，于是和往常一样，欲坐到她的床边，这时正好她用两条腿将被子撑起一掀，里面露出了很奇怪的情形，怎么回事？我走过去仔细一看，忍俊不禁地笑了起来：她刚才在被窝里搞创意呢，秋裤脱了，将小花羽绒背心当三角裤套在了身上，两只小脚穿在袖筒里，象穿一条羽绒三角裤，背心的长身子将身体包裹得严严实实，而两条大腿、两只小脚都赤裸裸的，看着凉意十足。看我注视她，她毫不在意，两只眼睛笑眯成一条线，喜滋

2、滋地对视着我，仿佛在说：“看你怎么办？”我一边讲着故事，一边帮她掖好被，坐在了她的床头，她立即抗议：“不要过来，太挤了。”我正想如常开口，突然改变主意，弱弱地请求：“我和你是好朋友，让我坐会儿吧，我喜欢和你在一起！”她似乎愣了一愣，想了一想说：“那你坐这头，我睡那头吧！”我笑着点点头。刚睡下不一会儿，她又想动来动去做小动作了，我假装很累的样子：“哎呀，这样坐着真不舒服，让我搁搁脚行吗？”她顺从地点点头。于是我的一条腿由地上转移到床上，紧紧压着她的盖被，靠着她的身体。她的地盘一点点地被我侵吞，小小的领地已容不得她左右辗转反侧，

3、她只好乖乖睡觉，不一会儿就睡着了。这可是长久以来，让我觉得最为轻松的一次午睡值班，她睡了，没有了杂音，没有了干扰，其他小朋友也能安然入睡了。午睡起床，我奖励她一颗漂亮的小五角星，她乐得合不拢嘴了。评析：1.求大同存小异，宽容地对待，让孩子不抵触。也许，有时看到她在被窝里搞的这个创意，我们老师可能会要求她穿上裤子，脱下衣服，乖乖地睡觉，如果不听，也许会气急地责备几句，然后无奈地听之任之，甚至会强行制止，感觉有点束手无策，气急败坏，而孩子也因此产生了抵触情绪，心情郁闷。而明明知道她与一般孩子不同，好动顽皮，怎么能一刀切地要求呢，

4、于是当我看到她这样做时，我容忍了她，故意忽略她的顽皮行为，一方面有利于孩子平静地入睡，另一方面淡化她的不良行为。2.主动示好求亲近，故意示弱赢同情。以前当我坐在她身旁时，她也会表示反抗，“太挤了，你坐到那边去吧。”那时因为我对她不午睡还捣乱的行为很恼火，常常要胁：“你睡了，我就走，你不会，我就要挤你。”于是会在狭小的空间发生我们俩争地盘的情形，最后搞得两个人都心烦气躁。而今天，我首先主动向她示好，积极地暗示因为喜欢她才坐在她身边，而不是为了看管限制她，从心理上站在了同一方，然后又表示累了需要照顾一下，因为有前面“好朋友的感情

5、基础，”博取她的同情，巧妙地限制她地活动区域，让她动不了，从而安静入睡了。今天的午睡不是老师强制地让她午睡，而是在她愉悦的心情下，主动地入睡。3.及时奖励，增进感情，巩固良好行为。因为平时她值得表扬的时机实在不多，常常功不抵过，有时刚刚想表扬，她的下一个错误就发生了，今天不管她其它的表现如何，从午睡这一点上来说，她是绝对值得肯定的，于是我急急地在她出现错误前，就赶快表扬奖励，让她体会到被表扬被欣赏的喜悦，从而巩固她的良好行为。