信任、沟通、逾越、协作、前进、智慧、团结、共赢

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1、信任、沟通、逾越、协作、前进、智慧、团结、共赢——记参加北京现代人拓展训练过程及感受“如果我当时能再仔细理解一下任务书……”，“如果我当时能想一下我们的大目标……”这是2010年9月30日下午4点10分参加完北京现代人拓展训练后，大家在车上的谈话，从谈话中我们可以深切地感受到参训人员还沉浸在拓展训练所带给我们的刺激和启发之中。2010年9月29日，宋国毅校长带领姜学栋、邢海波、张启强、于林波、马足意、邹德智、李爱国、夏志强、张乐勇、张志永、刘晓峰、宋君毅、毕晓明、王淑娟、刘英杰等一行17人参加由学校组织的赴烟台养马岛两

2、日拓展训练。养马岛拓展训练基地位于海岛山区的北处，它本身是一处风光旖旎的旅游度假胜地，其天然的环境和自然的地理条件为拓展培训提供了非常好的训练场所。随着我们的班车渐渐的接近目的地，海岛周围的秀美景色也深深的吸引着我。凭借着一种和学校领导同行时的喜悦及对自己身体素质的极度自信，我开始了自己人生的第一次挑战之旅。给我们带队的培训师叫吴刚，是一位三十二岁的小伙子，一米八O的标准身材，俊朗帅气的外表，一身野战服装备，带着眼镜，潇洒中透着干练。他为我们开设的第一堂课起名为“破冰之旅”。在他的指导下，我们了解了拓展训练的起源和发展

3、，了解了我们此次拓展培训的目的：就是“挑战自我，熔炼团队”。在大家的共同参与下我们确立了自己的队名、队徽、队训、队歌，选出了我们的队长——宋国毅校长，秘书长——马足意处长。我们一行十七人组成了勇往直前的“先锋队”。在这一刻，我们十七颗心紧密的团结在一起，开始了第一天的挑战。“信任背摔”是我们进行的第一个科目，两米多高的平台上，我们依次而上，每一位队员上去后，背对大家在台子的边缘立正站好，双手交叉收于颌下，收腹挺胸夹肩低头，双腿夹紧向后挺直，手轴处用短绳紧紧绑住。台下的队员两人一组，相对而站，两臂平伸，手掌向上平行搭于对

4、面队员的双肩之上，前腿弓，后腿蹬，两前腿自脚掌至小腿处靠拢紧贴，两膝盖微微错开，组与组之间肩并肩紧紧贴紧，形成一组长长的“人体担架”，紧靠于台上队员站立处下方的台壁上，所有“担架队员”微向后仰头，侧目注视着台上准备就绪的对友，那一瞬间，每一位队员的神经都是紧绷的。一切就绪，台上的队员高喊：“准备好了吗”？台下齐声高呼：“准备好了，万无一失”！台上的队员笔直的，象一面墙一样重重的倒在我们用臂膀搭建的“担架”上，不受丝毫的损伤。当我们牢牢的接住每一位队友而又轻轻地把他（她）放到地面的时候，我们深深的理解了什么是“责任”；当

5、你的队友把自己的生命郑重的托付给你的时候，我们每一个人，义无反顾的，全心全意的用自己的身体接住他，保护他，承担起那份属于自己的沉甸甸的责任。而当我自己站在那高高的高台上，想想台下的朝夕相处的队友，你又怎能不去信任他们。所以当我站在高台上的时候，我的心情却很平静，没有丝毫的恐惧，我放松的倒下去，正如他们也会放心的倒下来一样，因为我知道：“在我的身后是一支强大的团队，是一支能够将我支撑起来的团队，对大家负责就是对自己负责”。也就从那一刻起，我的心不在轻浮，我开始正视这次难得的拓展训练的机会。我要珍惜和学校领导及同事这次心灵

6、与心灵交融、碰撞的机会。接下来进行的是“七巧板”科目，将整个队伍分成2人或3人不等的7个组，围成一个圆圈，王淑娟、毕晓明、邵玉梅三人则在圆圈中间，是一个中转站，负责为各组分板，各组每完成一项有10分、20分、30分不等的加分。只听到吴刚老师一声令下：开始！七个组便“积极”行动起来，只听到整个现场一片 嘈杂声，“快点把红三角拿我用一下”，“快点把蓝色小菱形拿我用一下”，“我要圆形的”，“我要方形的”……，随着吴刚老师的一声令下：“时间到”，正当个别组还在为发扬风格，为没有抢到板而懊恼的时候，吴刚老师宣布：整场活动得分69

7、0分，失败！正当大家迷惑不解的时候，吴刚老师让毕晓明宣读任务书，这时大家才恍然大悟，我们输了。在做总结地时候，每个人都做了深刻地反思。虽然我们没有成功，但是也能从中发现很多问题：1、领导能力不强，特别是在确立领导地位方面，表现的非常薄弱。无法将自己的领导角色充分表现，也不能展示自己作为领导的潜质，其实这是一个非常可怕的事情，随着学校规模的不断发展壮大，需要更多的人员承担领导责任，如果领导无法确立和正确的领导，有可能导致学校的发展受到阻滞；2、经验分享不够。直到游戏结束，成员都不清楚原来还有其他组队的任务是一致的，即使知

8、道了，也没有找出合适的分享经验的方法。放置到日常工作中，表现为沟通少，重复劳动多，事倍功半；3、对资源的掌握和利用不够。很少有人真正去了解我们所知道和掌握的资源，也不会合理利用资源。   4、角色把握不好。自己弄不清自己到底该做什么，在碰到问题的时候就更忘了自己的角色，怨天尤人，消极对待自己的角色。发现错误后却没有采取任何的积极的