走近京剧教学设计.doc

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1、课题：走近京剧一、教学内容：1、学习京剧的有关音乐文化知识2、学唱歌曲《唱脸谱》二、教学目标：（一）知识与技能1、学生能够初步了解京剧的唱腔、板式、表演形式、行当、脸谱等有关音乐文化知识。2、通过学习《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，学生能够模仿京剧韵味演唱《唱脸谱》。（二）过程与方法讲授法、体验法、欣赏法（三）情感态度与价值观1、通过本节课的学习，让学生感受到中国民族音乐的博大精深，可以接受不同曲风的音乐。2、通过对歌曲情绪、格调的感受和理解，使学生能够体验在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作

2、的音乐作品。三、重点：了解京剧的一般知识，认识脸谱在京剧中代表的不同性格和形象。难点：歌曲《唱脸谱》中结束句：拖腔的唱法。四、教具：多媒体、课件五、教学过程（一）新课引入播放歌曲：信乐团《onenightin北京》教师：有没有同学听出这首歌曲与我们平时听的歌曲有什么不同？或者说它加入了哪些不一样的音乐元素？（第二部分加入了一段京剧唱段）（二）导入教学教师：下面就让我们走近京剧的世界，了解一些有关京剧的文化知识（出示PPT课件）介绍京剧1、京剧的唱腔2、京剧的板式3、京剧的表演形式4、京剧的行当5、京剧的脸谱（三）欣

3、赏《唱脸谱》，提问：1、这首歌曲的音乐体裁是什么？2、通过这首歌曲，你们能从中了解到脸谱的哪些内容？（四）谈论脸谱特点教师：有句俗话叫“知人知面不知心”，但是在京剧的脸谱中恰恰可以以貌取人，因为不同颜色的脸谱展现了人物不同的性格和形象。（出示PPT课件）（五）学唱《唱脸谱》第二部分1、复听歌曲第二部分第一段（教师：我们再来听听看第一段是怎么演唱的？）听完提问：这首歌在演唱的力度上怎么样？在文字咬字上又是怎么样呢？非常有力，一个字一个字咬得非常清楚，有劲，字头清楚、字尾归韵2、教师范唱《唱脸谱》3、教师教唱提问：我们

4、学唱时在哪句出现了问题？（学生回答：最后一句……）教师：这就是京剧中最常见的拖腔唱法。拖腔的重点练习（看指挥、打节奏拍子，注意长音的时值要唱满和找到换气点）4、京剧唱腔的模仿（注意：声音明亮、刚强有力，气息饱满、字头清楚、字尾归韵。）5、学生完整地演唱歌曲6、学生有感情地演唱歌曲教师：京剧是我国的国粹，那我们在演唱时，应该用一种什么样的心情或者说情绪来演唱？（自豪、骄傲、荣耀）（六）、欣赏拓展（出示视频）歌曲《我非英雄》，采用了通俗音乐的创造手法，把流行元素跟京剧元素相结合，鼓励学生弘扬国粹艺术，激发他们热爱民族文

5、化艺术。（七）、小结今天我们大家了解了有关京剧的知识，也学习了歌曲《唱脸谱》，我们感觉到了中国民族音乐的博大精深。希望在当今流行音乐盛行的时代,大家不要忘了继承和发扬我们的民族音乐,做一个热爱民族音乐的人。流行音乐也要以民间音乐、严肃音乐为基石，有了他们的融合才有音乐的艺术之美。