足球（变向运球）教学.doc

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1、足球（变向运球）教学：发展学生耐力素质教学设计（水平四二年级）10足球（变向运球）教学：发展学生耐力素质教学设计（水平四二年级）一、学情分析针对学生对耐力素质训练的害怕，以及现在学生耐力素质的不断下降，发展学生耐力素质不容忽视，由于耐力跑锻炼枯燥乏味，又特别累。因此，在教学过程中通过足球教学、游戏和教学竞赛等手段，以此激发学生参与运动的兴趣，提高运动参与的有效性。初二年级男女学生在身体形态和体能上出现了较大的差异，生理上相应地也发生较大的变化，男生力量素质和灵敏素质较好，不怕累，不怕脏；对篮球、足球等运动激烈性项目比较喜爱，学习兴趣容易

2、得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强，对排球、健美操等项目较喜爱，对足球的学习兴趣不浓。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，从而造成对体育运动项目有所偏爱，因此需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高；采用合作学习、探究学习，启发引导学生学习足球变向运球技术，调动学生的积极性，为终身体育打下良好的基础。二、指导思想根据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，激发学生运动兴趣，培养学生思考与探索的习

3、惯及终身体育的意识，提高学生的心肺功能和体育锻炼的自觉性。在练习时，运用球类项目的学习和练习以提高全体学生的耐力素质，并根据个体差异确定学习目标，确保全体学生能完成本课设定的目标。另外，根据初中生的心理特征有区别地增强学生在课中的运动量和练习密度，改变过去每个学生统一的运动量和练习密度；适当安排教材的难易程度，控制课的质量，科学合理地安排课的内容；在课堂上安排不同素质的学生有不同的练习要求。同时培养学生自主学习、吃苦耐劳10、团结向上、集体主义等精神；使学生在德、智、体、美发展的同时，又提高了课堂气氛与实效。一、教学目标1、初步掌握足球

4、的运球技术动作，2、学生通过球类的学习，以提高耐力素质，消除学生对提高耐力素质的抗拒心理。3、培养学生顽强的意志品质和创新能力。4、提高小组合作能力，增强学生的自信心和自我锻炼能力。四、教学内容通过足球（运球）教学发展学生耐力素质五、组织与教学课的开始部分以熟悉球性揭开帷幕，让学生在练习的同时既提高学生的球感，又起到了准备的作用。基本部分通过足球教学、游戏和教学竞赛等手段，以此激发学生参与运动的兴趣，提高运动参与的有效性。另外，采用合作学习、探究学习，启发引导学生学习足球变向运球技术，调动学生的积极性，结束部分通过教师和学生足球技术的展

5、示，舒缓疲劳，调整心率，围绕主题，自主创新，产生兴趣，加强学生之间的交流与互动活动，激发学生自主锻炼的欲望。4、快乐放松活动采用励志歌曲《onlylove》进行放松，诱导学生做放松活动，愉悦身心，陶冶情操。六、教学流程课堂常规——自编操——球感练习：运球绕场2周——学生探究性“8”字形体会自主练习（发现问题）——通过教师分析问题学生利用“8”字形和绕杆去（解决问题）——技术好的学生通过教学比赛提高技术，技术差的学生继续绕障碍物练习和“8”字形练习——师生足球技术展示——放松——小结10七、单元计划足球：基本素质及基本动作单元计划(5课时

6、)（水平四　初二年级）教学目标1、通过学习颠球、运球、传接球、踢定位球等技术让学生初步掌握足球基本功以提高学生对体育的兴趣。2、使学生在跑、跳、运、传接等活动中，在速度、力量、耐力、灵敏、协调能力得到提高。3、开展足球运动，培养学生团结合作，顽强拼搏等优良品质。重点难点重点：学生能对颠球、运球、传接球、踢定位球等技术有初步掌握。难点：通过学习足球基本功以提高学生对体育的兴趣。课次达成目标教学内容第一次课学生对足球有了初步的认识和具有一定的球性，学生开始注重动作的正确性和协调性1、原地一人一球练习；2、走动中一人一球练习；3、两人一球面对

7、面练习；4、素质：起动——急停——转身——快跑。第二次课1、通过足球技术的教学，发展耐力素质。2、培养学生顽强的意志品质和创新能力。提高小组合作能力，增强自信心。1、球感练习2、“8”字形体会自主练习（发现问题）3、通过教师分析问题学生利用过三关射门去（解决问题）4、技术好的学生通过教学比赛提高技术，技术差的学生继续绕障碍物练习。第三次课1、学生初步掌握脚内侧传接球的基本技术动作；2、进一步提高学生对足球的兴趣和足球的球感；1、原地上一步的模仿练习2、两人一组，相距8米，进行传接练习3、传接球接力比赛103、提高学生自主学习的能力。第四

8、次课1、学生初步掌握脚背正面踢定位球的基本技术动作；2、提高学生平衡、协调能力，发展学生的身体素质。3、提高学生自主学习的能力1、内侧击球后中部（无球模仿）2、持球模仿练习3、过关检查4、在比赛中运用技术动