大-学-生-运-动-状-况-调-报-告.doc

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1、大学生运动状况调研报告专业:***********学号:姓名:***调查日期:成绩:90目录一、调研背景………………………………(3)二、调研目的和意义………………………(3)1、调研目的………………………………(3)2、调研意义………………………………(4)三、调研实施过程…………………………(4)1、调研对象………………………………(4)2、调研组织………………………………(4)3、调研过程………………………………(4)四、统计分析………………………………(5)1、样本结构分析…………………………(5)2、报告结果

2、分析…………………………(5)五、结论与建议……………………………(11)六、附录……………………………………(13)1、调研方案………………………………(13)2、调研问卷(样卷)……………………(13)3、调研过程记录…………………………(13)一、调研背景在如今经济迅速发展人们的生活水平也得到很大提高的同时,疾病也越来越多。现实生活中这样的情况越来越多,人们的身体素质也日益有所下降。众所周知,身体是一切活动的本钱,拥有强健的身体可以让一个人更好的去学习工作、去为社会做贡献,而良好的身体素质就需要通过锻炼得到。而我

3、们做为大学生这个特殊的群体,肩负着建设祖国的重任,身体的健康与否关系的不仅是个人还关系着祖国的未来,所以关于大学生运动的情况就显得尤为重要。大学生作为国家的新鲜血液,决定一定时间内国家的发展,而我们的身体素质决定着我们能否将贡献最大化,而运动又是决定身体素质的关键。我们的运动理念、运动方式是否健康、正确呢?为此,我们从微观入手,探讨影响大学生身体健康的一个重要方面——体育运动的情况。为了实证研究大学生体育运动的情况,本小组于2013年5月在重庆信息技术职业学院对全体学生进行了关于体育运动情况的调查。此次调查的主要内容包

4、括大学生的身体健康状况、大学生运动现状以及他们对运动的看法与要求。二、调研的目的和意义1、调研目的此次调查的目的主要是在对大学生体育运动情况进行研究时具体了解大学生对运动的认识怎样?大学生对运动项目的选择情况怎样?大学生对自我健康状况的认识怎样?大学生对本校体育方面的要求怎样?在对大学生体育运动情况进行研究时需要收集的信息有:影响大学生运动的因素有那些?性别、年级对大学生运动有没有影响?1、调研意义此次调查的意义是:了解同学们的运动方式和理念,发现同学们运动中问题并给以合理的建议,让同学们通过合理的锻炼铸就一个更加强健

5、的身体。三、调研实施过程1、调研对象此次调研的对象是本学院全体在校学生。2、调研组织此次调研由我们小组三名同学分工协作,由***负责发放网页调查问卷,由***进行宣传,由***进行问卷的收集和整理,最后由三名同学共同对有效问卷进行分析记录,最后三人在学校进行宣传,通报调查结果,给同学们提出合理的运动建议。3、调研过程此次调研发放电子网页调查问卷,以匿名的方式,对调查者的主观偏见可以合理的避免。对调查者随机发放,收回的问卷进行了有效筛选。此次调研采用选题、发放、收回、有效筛选、统计、分析、得出结果的程序进行。4、调研方法

6、此次调查以学院所有在校大学生为调查对象,采用随机抽样的方法选取样本。采用问卷调查,实际发放问卷138份,回收有效问卷101份,有效回收率73.19%。本次调查数据的分析采用Excel软件完成。四、统计分析1、样本结构分析性别人数年级男女总和大一5914大二322961大三10818大四268总和49522、报告结果分析1)、对运动是否重要的态度由以上两表可以看出在全体同学中,认同运动重要的同学是大多数,其中认为运动重要的占59%,认为运动非常重要的占24%,由此可以看出大多数同学首先在心态上和观念中认为运动对我们来说是

7、重要的;但同样有一部分同学对运动是否重要的态度是一般,占到了15%,甚至有2%的同学认为运动不重要,这就需要引起我足够的重视。2)、运动的心态类型从上表分析可以看出,有很大一部分同学是墙头草,别人运动他就跟着运动,别人不运动他也不运动,占到了38%,这类同学没有自己的运动理念,有时候可能会跟着别人运动过量,有时候可能会很长时间不运动,但总体上比不运动的同学锻炼的时间长;也有相当一部分同学是大懒虫,从来都不运动,占到了37%之多,这是一个很严重的现象,应该引起我们的足够重视;另外还有25%的同学是发烧级运动狂,这类同学应

8、该鼓励,多带动身边的那些墙头草。3)、运动的目的分析分析上表可知,绝大多数人是以保持健康、增强抵抗力为目的进行运动锻炼的,有48人,这是一种很好的心态;有28人是以减肥为目的进行运动锻炼的,这类同学的心态可能是受自身条件的影响,但也从侧面反映出了随着生活水平的提高,肥胖的人群不断壮大;还有10名同学是为了健身,这类同学是为了保持形

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