塑造美好人生-武安市职教中心.doc

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1、造美好人生——个人职业生涯创业规划设计姓名：石晓林性别：男专业班级：2012美术特长班辅导教师：崔书文学校：武安市综合职业技术教育中心职业生涯创业规划设计书目录第一章引言1.1感言……………………………………………………………………………31.2模式、职业发展路径与阶段划分……………………………………………3第一章自我分析我是谁2.1个人情况………………………………………………………………………32.2职业兴趣………………………………………………………42.3职业能力及适应性••……………………………………………………………42.4职业价值观•…………

2、…………………………………………………………42.4SWOT分析……………………………………………………………………42.5自我分析小结…………………………………………………………………4第二章职业分析去哪里3.1家庭环境分析…………………………………………………………………53.2学校环境分析…………………………………………………………………53.3社会环境分析………………………………………………………………53.4职业分析小结…………………………………………………………………6第四章职业计划与实施路径怎么去4.1目标设定……………………………………

3、…………………………………64.2职业目标的分解……………………………………………………………………6第五章职业规划反馈与评估调整5.1评估的内容、时间…………………………………………………………………75.2规划调整的原则……………………………………………………………………7第六章结束语……………………………………………………………………8第一章前言1.1感言我们总是向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。我们对自己进行职业生涯规划，就是给自己的梦想插上翅膀。青春短暂，从现在起，好好规划一下未来的路.1.2模式、职业发展路径与阶段划分模式：

4、自我实现式职业发展路径：优秀毕业生→知名雕塑公司的首席设计师→大型雕塑企业集团。阶段划分：探索期（高中——大学期间）奋斗期（毕业后1-5年）发展期（毕业后5-10年）实现期（毕业10年以后）第二章自我分析我是谁2.1个人情况一）、个人基本情况小时候的梦想，从来就不曾遗忘，像爷爷和爸爸一样，用手中的刻刀，雕出一个个漂亮的工艺品，为人们装扮温馨的家。在这个理想的激励下，我不断的努力学习，当我遇到困难和挫折的时候，是它给了力量和自信。在这里进行一个自我分析：有较强的独立性、主动性；做事目标明确，有强烈的发展肯定、提升意识；有专项才能，思维活跃并多有创意，能充

5、分挖掘、发挥自身能力和潜力，善于交流；做事踏实谨慎、遇事比较理智；适合做实事，肯下苦功夫，我相信我有能做一名雕刻家的诸多条件。2.2职业兴趣：（根据霍兰德职业兴趣测试）我的职业兴趣类型属于：研究型、艺术型、现实型(IAR)我对绘画特别感兴趣，对艺术特别敏感，特别是设计。现在我国设计专业是如火如荼，雕塑专业也有很大的发展空间。2.3、职业能力及适应性：（通过人才素质测评报告结果显示）艺术取向得分较高，研究取向得分较低。2.4SWOT分析1、优势：思维活跃，富有创新精神。善于听取他人的意见和建议、能够于他人和睦相处，并且所学专业与想从事职业密切相关。2、劣

6、势：有一定的工作经验，但对当前市场就业情况不是分熟悉和了解。3、机遇：当今社会，随着人们生活品味的提高和环保意识的增强，对从事环境艺术设计人才的需求成上升趋势。4、挑战：竞争对手可能不断的增加，人们对设计的要求越来越高，该行业的竞争相对激烈。2.5、自我分析小结“知己知彼，方能百战百胜”，我希望在正式工作几年中，成为一名实现自我价值的专业人士，人无完人，难免会出现挫折，难免会失败，但是我不会放弃。第三章职业分析去哪里3.1、家庭环境分析：我来自一个雕塑世家，爷爷和父亲都是从事雕塑制作工作，在保定有雕塑制作工厂，在武安开有销售分店。很小的时候，爸爸就培养

7、我对雕塑的兴趣，他对我的教育很重视，专门送我到职教中心学习美术，希望我能够在他们创业的基础上有更大的创新和突破。3.2、学校环境分析：现就读于武安市职教中心美术特长班，武安市职教中心是首批国家级重点中等职业学校，是河北省职业教育的一面旗帜和品牌学校。学校的“美术专业”由学校经验丰富的老师给予我们指导，学校的师生年都能在省级技能比赛中获得好成绩。相信只要我能够认真学习虚心求教，一定能够学到一技之长，具备一定的专业素质。3.3、社会环境分析雕塑设计行业是近几年来越发蓬勃发展的一个行业，它培养的是具备基础素描以及泥塑、木、石、陶、金属等专门材料进行具象及抽象

8、造型能力，能在户外城市公共环境雕塑及室内架上雕塑等专业领域从事专业创作设计、放大制作，并能从事