部编版六年级上册语文 第一单元 《语文园地》重难点突破 .pptx

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1、《语文园地》重难点突破统编教科书语文六年级上册第一单元引导学生回顾整理如何从阅读中想开去的方法。进一步对这一方法进行巩固和强化，并在以后的阅读中加以运用。内容分析学习排比句，体会排比句的特点和表达效果。了解分号最常用于并列的用法。引导学生关注汉语拼音在生活中的运用：路牌上地名的拼写规则以及生活中人名的拼写规则。内容分析每句诗都是一幅画面，插图也生动再现了“绿树村边合、青山郭外斜”的景色。引导学生继续运用阅读方法，想象画面。内容分析1.在“交流平台”中，学生对单元语文要素“阅读时由所读的内容想开去”在日常生活中主动运用有一

2、定的困难。2.“词句段运用”中的“分号”和“排比”学生在平时有接触过，并不陌生，但是没有针对性学习过，尤其是分号的用法细分是非常复杂的，小学阶段学生只需了解分号最常用于并列关系即可。3.拼音学生在一年级已经学过，到了六年级部分学生会遗忘，应该适当回顾拼音的拼写规则，然后再拓展到特殊情境的拼写。4.《过故人庄》中很多景物离学生现实生活比较远，部分学生在理解上有一定困难。学情分析结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。（一）各栏目教学目标词句段运用1.认识并体会排比句的特点和作用。2.认识分号，并能说出分号的用

3、法。3.了解人名和路牌上地名的拼写规则。教学目标交流平台借助字词典、插图想开去，理解诗歌大意，初步感受诗人的心情，背诵积累《过故人庄》。日积月累结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法；认识排比句和分号，并了解它们的特点与用法；了解人名和路牌上地名的拼写规则。背诵积累《过故人庄》。教学目标（二）重点目标（一）教学时数重难点突破教学建议2课时“交流平台”放在精读课文《草原》和《丁香结》后面学习，约为0.5课时“词句段运用”安排1课时“日积月累”安排在精读课文《古诗三首》后面学习，约为0.5课时（二）课时教学内容

4、安排重难点突破教学建议第一课时学习交流平台，回顾整理如何从阅读中想开去的方法；学习日积月累，积累《过故人庄》。第二课时学习词句段运用，认识并体会排比句的特点和作用；认识分号，并能说出分号的用法；了解人名和路牌上地名的拼写规则。重难点：1.结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。（三）教学策略建议1.回顾梳理2.同桌讨论重难点突破教学建议重难点：1.结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。3.小结方法4.小组交流,讨论运用重难点突破教学建议（三）教学策略建议重难点：2.认识排比句和分号并了解其特

5、点和用法。了解人名和路牌上的地名的拼写规则。变换句式，发现特点对比朗读，体会好处机智判断，巩固用法合并句子，了解用法自主练习练习拼写重难点突破教学建议（三）教学策略建议读准诗句，读好停顿借助字典、插图、生活经验理解诗句想象画面，体会情感背诵积累古诗重难点：3.背诵积累《过故人庄》重难点突破教学建议（三）教学策略建议1.背诵《过故人庄》。2.运用“由所读内容想开去”的方法继续阅读，推荐阅读《老舍儿童文学作品选》（散文卷）。3.摘录平时阅读中碰到的排比句以及带有分号的句子，与同学交流好处。4.拼写自己家附近的路牌以及家里人的

6、名字，请同学评价对错。作业设计建议谢谢看观