培养习惯----夯实基础---强化技能.doc

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1、培养良好习惯提高学习技能——小学六年级数学教学的几点体会凤翔县城关镇西街小学屈红娟《小学数学教学大纲》明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养其学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”良好的学习习惯，是学生学习知识，发展能力的重要条件。回顾自己的教学工作，主要有以下几个方面的体会：一、抓习惯培养，促学风养成人民教育家陶行知说过这样一句话“什么是教育？一句话，就是要养成良好的习惯，教育就是习惯的培养，千积万累，不如养个好习惯。”大家在长期的教育教学实践中，都发现了一个普遍现象:那个学生学习好，那个学生学习差，好

2、与差的关键是什么，我认为就是习惯。如果一个学生养成了上课专心听讲，课后认真作业的好习惯，这个学生就是一个好学生；无可非议，如果一个学生上课不专心听讲，课后不认真完成作业，自然也就是一个令人头疼的学生。由此可见，培养一个学生良好的学习习惯是助这个学生成功的基石。从一开学，我就制定了切实可行的养成教育规划，首先，从课堂听讲要求起，让学生坐正、专心听讲，杜绝听讲开小差的现象；其次，坚持作业面批制度和家庭作业家长签字制度，及时纠正学生作业中的各种问题，督促学生认真书写、细心作业；同时，对学生的一日常规提出具体的要求，并实行量化打分制，要求学生早晨一到校就自觉读书，自习课除完成作业外结合实际进行有计划

3、的复习、自学。要求督促检查，使学生形成了自觉学习、认真作业的良好习惯，为提高成绩奠定了牢固的基础。二、夯实基础，强化技能基础是形成技能的保证，技能是教学效果的体现，是解决问题的能力，是提高教学质量的关键。因此，自己结合平时的教学实际，在学生掌握了基本知识的基础上，强化技能训练，使知识转化为能力，达到解决问题的目的，将训练中学生容易出现的种种错误和问题，归类整理，找出存在问题和错误的原因，在教学中及时给予指导和复习，对易混淆的概念进行反复比较，找出混淆点，并及时考查，帮助学生建立正确的概念，抓住计算这一数学基本功的训练，每节课前坚持进行几道口算题训练或小数、分数、百分数的互化练习。常抓不懈，提

4、高学生的口算、笔算、心算速度，多角度训练学生运用运算定律进行简便运算的能力，逐步提高学生计算的灵活性、准确性。三、抓学困生转化，解决班级学生两极分化问题大家都知道，我们面对的学生，来自不同的家庭，由于家庭环境的差异和对孩子的教育程度不同，在加上个体自身的差异，这些诸多因素，直接影响着每一个学生的学习、发展和变化，这样自然而然就出现了“十个指头不一样齐”的现象，有些甚至差异很大，这是困扰我们每一位教育工作者的最大难题。《基础教育课程改革纲要》中指出“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境、激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和

5、能力，使每一个学生都得到充分发展”。也有人说，如果学优生是朵朵盛开的鲜花，那么，学困生则是含苞欲放的花蕾。为了使全班学生都得到充分发展，我坚持做好学困生的转化工作。首先，自己对学困生的教育始终坚持一个原则：对学困生不鄙视、不放弃。马卡连柯说过，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。正因为有了师爱，学困生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。学困生平时很少受到人们的关注，更渴望受到表扬和关怀。对此我深有感触。我的班上曾经有一个叫郭珊的女同学，刚升入六年级时学习成绩不理想，班上好多同学都不愿与她交往，她变得性格孤僻自闭起来。作为班主任和数学老师的我看在

6、眼里急在心里，我对她留心观察了一段时间，发现她并不笨，而是缺乏自信。一天放学后，我把她找到办公室来关切的问：“小珊，你最近是不是生病了？”她怯生生的摇了摇头。“那是家里有什么事吗？能不能告诉老师啊？”此时，她的双眼已经红红的了。“老师，我是个差生，我很笨，大家都不喜欢我。对吗？”她一边说一边抹眼泪，我用毛巾给她擦去泪水。“不，小珊。你是个聪明的孩子，真的，而且你最近进步很大。”“真的吗？我有进步吗？”还没等我说完，她就打断我的话，破涕为笑了。“那我还是差生吗？”“你不是差生，老师相信你一定会成为一个很优秀的学生的。”她很有信心地点了点头，笑眯眯地离开了，犹如一只快活的小鸟在校园中跳跃着、渐渐

7、离去…在以后的课堂上，我尽可能地提些问题让她回答，每一次都不忘鼓励她。慢慢的，她上课不再低着头默不作声了，而是端端正正地听讲，并且开始举手发言了。一学期后，成绩跃居全班第六名。这个同学的转变，深深地影响了其他同学，是我们班的学困生得到了很大转变，从根本上解决了学生中两极差异大的问题，班级学生的学习成绩整体提高了。因此，我认为学困生很大程度上是由于在学习的某一环节中受挫而丧失信心，作为教师，应及时帮助学生打开心