初中七年级生物上册3.1细胞的基本结构和功能第1课时名师精编教案北师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯细胞的基本结构和功能（第1课时）课题第1节细胞的基本结构和功能（第1课时）知识目标说出显微镜的各部分结构，学会正确使用显微镜观察细胞的方法。教学能力目标培养学生的实验能力，养成良好的实验习惯。目标情感目标渗透科学、技术和社会相互关系的教育。重点显微镜的各部分结构及显微镜的使用方法。难点正确使用显微镜观察细胞的方法关键正确使用显微镜观察细胞的方法教学过程师生互动教材分析与学法说明组织教学课前综艺：师生问好1.什

2、么是生物学？教师提问2.生物科学工作者通常利用（）等学生思考回答方法研究有关生物的科学事实？先介绍生物体的结构和功能3.实验法一般包括（）等重要步骤。的基本单位—细胞，在此基础导言：上引出了解细胞这样小的结尽管地球上的生物种类繁多，但是，它们构，必须借助一定的工具---所表现的生命活动的特征却是大同小异。人们展示各种生物的图片显微镜。不禁要问：为什么千差万异的生物会表现出插入多种生物图片相似的生命活动特征呢？原来，除病毒外的绝学生观察插入显微镜图片大多数生物都是由细胞(CELL)构成的，细胞是书写板书

3、生命活动的基本单位。要想探索生命的奥秘，插入单细胞动物、红必须认识细胞的结构和功能。细胞、下表皮图片学生观察认识单细胞生物为后面的学单细胞生物：只有一个细胞的生物。如衣藻、展示单细胞生物的图习打下良好的基础。草履虫等片学生观察识别单细多细胞生物：由许多细胞组成的生物。胞生物1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯细胞是生物体的结构和功能单位。科学家展示显微镜及显微镜们常常用显微镜来研究细胞。构造图本实验是初一学生学习生物活动：练习使用显微镜课中第

4、一次独立接触和使用目的要求：显微镜。一些学生在小学时没1.说出普通显微镜主要构件的名称和用有使用过显微镜，或很少接触途显微镜，所以学生对利用显微2.练习使用显微镜，学会规范的操作方学生识记显微镜的构镜观察生物材料具有很大的法；造兴趣。3.尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。介绍显微镜的使用方材料器具：法。老师可以利用学生学习的兴显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、趣，鼓励学生动手操作，敢于纱布。尝试。例如，如何调节光线强方法步骤：学生练习使用显微镜度，如何调节低倍物镜，如何1.认识显微镜的结构的方法。调节

5、高倍物镜等等。让学生在2.练习使用显微镜操作中，了解显微镜的有关结⑴取镜安放教师巡视指导构，并掌握显微镜的使用方⑵对光法。老师在鼓励学生大胆尝试⑶放置玻片标本学生示范操作方法的同时，还需要培养学生操作⑷观察教师及其他学生指正的规范性，注意显微镜的保⑸收放不足之处。护，养成良好的实验习惯。讨论：1.显微镜的使用包括哪些步骤？使用过反复练习显微镜的使用，可以程中应该注意哪些问题？学生讨论使学生熟练掌握显微镜的使2.视野中“上”字是否倒置，其物像比实用方法。为以后的实验打下良际大小放大了多少倍？好的基础。3

6、.若视野中“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？小结将本节课中学生遇到的教师小结问题提出来，可以使学生更好2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学反思：的掌握显微镜的使用方法。学生第一次上实验课，都感觉比较兴奋，因此维持好纪律是成功上好这节课的关键。学生第一次接触到微观的世界，不了解在显微镜下看到的物体应该是什么样的。在看过以后，对微观事物有了初步了解。3