初中八年级生物下册第七单元第二章第一节基因控制生物的性状名师精编导学案新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7.2.1基因控制生物的性状（第1课时）一、学目知目：1、例出生物的性状，以及子代在性状上的延象。2、例出不同种性状和相性状之的区。能力目：区分相性状。情感目：关注生物性状的差异。二、教学重、点重点：例出不同种性状和相性状之的区。点：例出不同种性状和相性状之的区。三、教用具相关片、投影、小黑板、件、挂等。四、教学程（一）入新第一章我了生物的生殖和育，了解了植物、昆虫、两栖物以及的的生殖方式和育程。了解到通生殖和育生物圈中的生命才能得以不

2、断地延。我在座的各位都是由母十月胎来到个世上的，想一想自己有哪些特征像父，哪些特征像母，哪些特征与父母都不像？什么会同父母既像又不像呢？⋯⋯在我已入了和异象的探究了。下面看本的学目：1、例出生物的性状，以及子代在性状上的延象。2、例出不同种性状和相性状之的区。（二）自主学（自学教材P25-26内容，思考下列，并重点内容行圈画和思考。）自学提（1）什么是？什么是异？（2）什么是生物的性状?（3）什么是相性状？（4）子代的性状与代的性状有关？（三）合作探究1、学生察分析P25察与思考内容，生共同充、、展示完成活：小成相互察人体的下列

3、性状。（1）耳有没有耳垂？（2）眼睛是眼皮是双眼皮？（3）能否把舌由两向中央卷曲？（4）能否使大拇指向背弯曲？2、小分析、，完成察与思考中的（1）凭肉眼的察或的量，就能知道自己所有的性状？（2）着概括什么是生物的性状。（3）通察，合自己的生活，例出同种生物的同一性状常有哪些不同的表形式。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（4）任选上述一种人体性状，看看你与父亲或母亲是否相同，如果不同，再看看你与父母的父母是否相同，这说明什么？（5）生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果

4、不是，请举例子说明。（6）在观察和讨论过程中，你还有哪些问题？请与同学交流，并试着作出解释。3、精讲点拨遗传是指亲子代之间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。遗传和变异是通过生殖发育实现的。生物体所表现的形态结构、生理特性及行为方式统称为性状。遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。（四）课堂小结1、学生归纳本节知识要点，画出知识结构图。2、学习这些知识你运用了哪些方法？这些知识在生活中有哪些作用？3、学习这些知识在创造和发明发明你有哪些想法？（五）达标训练一）选择题1、下列是一对相对性状的是：（）A.豌豆

5、的圆粒和高茎B.圆圆的O型血和芳芳的A型血C.兔的白毛和鸡的单冠D.花猫和花牛2、转基因鼠的实验证明了（）A.豌豆的圆粒和皱粒是一种相对形状B.DNA是遗传物质C.基因控制生物的性状D.基因是DNA上的片段。二）非选择1、生物的性状传给后代的现象，就叫_________。2、生物的形态特征和生理特性，叫做______________。3、生物的性状是由______________决定的。4、同一性状的不同的表现形式称为______________5、讨论：转基因技术有什么用途？（六）堂清检测（每题5分，满分50分，40分以上为优

6、秀，30分以上为及格，检测形式是闭卷考试，学生互改，教师抽查。）一）选择题1、在生物传种接代的过程中传下去的是（）A.性状B.控制性状的基因C.细胞核D.生殖细胞2、下列各组中，不属于同一性状之间的差异的是（）A.单眼皮和双眼皮B.有耳垂和无耳垂C.直发和黄发D.大拇指能向背侧弯曲和大拇指不能向背侧弯曲3、下列实例中，属于相对性状的是（）A.豌豆的圆粒和皱粒B.人的身高和体重C.绵羊的长毛和白毛D.番茄的红果和柑橘的黄果4、生物的性状包括（）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯A.生物的形态结构特征B.生物的生理特征C.生物的行为方式D.ABC都是二）非选择题5、“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了生物界普遍存在________的现象。6、同一性状的不同表现形式称为__________。7、判断题（1）后代和亲代长得像，是因为亲代直接把性状传给了后代。（）（2）人的ABO血型是人的性状之一。（）（3）子代的性状和亲代的性状一定相同。（）（4）所有生物都有遗传的特征。（）五、课外作业基础训练一至三题六、板书设计第一节基因控制生物的性状一、遗传二、变异三、性状四、相对性状七、课后反思（优点、不足、改进与

8、设计）第1课时：(一)自学提纲1、遗传是指亲子之间的相似性。变异是指亲子间和子代个体间的差异。2、生物体所表现的形态结构、生理特性和行为方式统称为性状。3、遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。4、有(二)合作探究见教师教学用书（三）达标训练一）