河南省濮阳市实验中学九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》名师精编学案(无答案)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第7课《东西方文化交流的使者》学习过程：（一）学前准备阅读教材,解决下面的问题。1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接欧亚的。2．在东西方文化交流中，人作出了重大贡献。3．阿拉伯数字的创造者是人，人把它发展并传播。__________(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。4．年，17岁的马可·波罗来到中国，受到的赏识。《_________》一书记述了马可·波罗在经历与见闻

2、，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。（二）合作探究：1．阿拉伯人在东西方文化交流中有什么贡献？2.阅读下列材料，回答问题：早期人类记载数量的方法是结绳、刻木。例如，被人借走10碗豆子，就在木头上刻10刀。数量少的时候还好记，数量多了以后就很麻烦了。(1)为了解决这个实际问题，古代印度人是怎么做的？(2)人们把他们发明的数字称为什么？(3)数字的发明与运用对人们的日常生活、对人类社会的发展有何重大作用？3.你认为马可?波罗在东西方文化交流中起了什么作用？（三）拓展延伸阅读下列材料，回答问题：人类历史上各民族和国家从经历了

3、相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的往来，各地文明发生了1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯直接或间接的传播与交往，但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明的传播与交流的工具。——摘编自华师大版《世界历史》九年级上册请回答：（1）根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。（2）结合所学知识，写出两列反映古代文明交往的历史事件

4、。（3）根据材料和所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。（四）巩固训练1．创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是（）A．古代阿拉伯人B．古代腓尼基人C．古代印度人D．古代希腊人2．阿拉伯数字大家都非常熟悉，每天都会用到。下列关于阿拉伯数字的描述，不正确的是（）A．根据梵文的字头发明的B．阿拉伯人对其加以改造C．有利于计算和计数D．包括1-10十个数字3．著名的旅行家马可·波罗是哪国人（）A．阿拉伯B．印度C．英国D．意大利4．生活在13世纪的意大利人，如果想了解中国的历史，他会选择下列

5、哪部书作为参考（）A．《荷马史诗》B．《三国演义》C．《马可·波罗行纪》D．《天方夜谭》5．以下哪一项不属于马可·波罗经历的事情？（）A．17岁从威尼斯出发前往中国B．在中国生活了17年C．出使日本D．与热那亚人作战6．马可·波罗一行何时来到中国（）A．隋朝B．唐朝C．元朝D．清朝7．把中国的四大发明传播到世界的是哪国人？（）A．阿拉伯B．印度C．英国D．意大利2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3