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《论幼儿园主题背景下有效教育活动.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、有效教育是我们每一个教师的追求,是促进幼儿全面和谐发展的需要,是和《纲要》精神一脉相承的,它也是提高幼儿园保教质量的必然选择。因此,实施有效的教育活动,成为我们幼儿园教师共同研究的课题。全体教师以理性的教学实践,自觉地投入到了“有效教育”的研究、探索和实践中。为有效开展“主题背景下有效教育的实践”活动从如下几点做起。一、加强学习提高对有效教育的认识和理解为了深入推进新课程,进一步提高教育教学效益,从推进段来看,随着有效教学推进年,重点是反思低效教学现象,分析原因,寻找对策。我个人通过从幼教杂志、网络等信息平台进行有效学习,加深自己对有效教学的理解,增强教学效益意识,通过对学习教学有效性,我知道
2、了什么样的教学是有效的,怎样从有效教学走向优质教学。教师在教学活动中,既要有预设,更要关注生成,没有生成的预设是僵化的,没有预设的生成是盲目的。一个有思想的教师,一定要关注教学的有效性,通过有效教学来提高质量,通过有效教学来促进幼儿可持续、全面和谐、富有个性地发展。二、追求常态下的有效教育“有效教学”指教师通过在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展,也就是说,教师要让学生在经济投入最小的情况下获得最大的效益。曾经,有很多教师走进了误区,认为组织活动时教具越多,投入的经费越多就是精彩的活动,往往组织一次公开活动,需要大队人马配合,投入了大量的人力物力,这样的教学活动不属于常态课。我认为优
3、质课、示范课,应该从常态课来,回到常态课中去,让每一节常态课都成为精品课。三、创设主题环境,提高教育的有效性(一)有效的主题环境与幼儿教育价值今天的幼儿他们天生具有好奇心,表现为对周围环境的注视、跟踪、观察、操作、提问等。这就要我们为幼儿创设良好的教育环境,促进身心全面发展。幼儿园的教育指导纲要(试行)明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,效地促进幼儿的发展。”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”(二)幼儿与主题的有效互动按照以往的经验,主题确定后,教师会按照自己的思路装饰墙面,幼儿的
4、参与只是象征性的,而一面真正有价值的墙饰,不仅应具有装饰美好环境的作用,更应具有教育价值,在确定主题后要实现幼儿兴趣和教育目标与内容的融合,教师必须不断与幼儿相互作用,围绕既定的主题,鼓励幼儿表达真实的生活感受和体验,大胆提出想法,观点和问题,共同收集和制作布置墙饰所需的材料。(三)幼儿有效地参与主题环境创设如在主题活动“秋天的悄悄话”中,我们组织幼儿开展了丰富多彩的活动,秋天是个丰收的季节,是个多彩的季节,这个主题蕴含着丰富的教育内容,可引导幼儿认识秋天的季节特征、认识秋天的水果、秋天的花卉、秋天的农作物……所以,我们我们一起开始从多方面收集资秋天的相关资料:图片、实物还和幼儿一起种植秋天植
5、物等。把这些教育内容渗透在各个领域中,由于这个主题连续开展四周,为了防止幼儿学了后面的忘了前面的,对秋天的认识没有完整性,我们围绕主题“秋天的悄悄话”创设了主题墙,把秋天的农作物、水果、蔬菜、花草树木的图片布置在主题墙上,于是,我们班的主题墙就是一幅“美丽的秋天”图画,它把零散的教育进行了再现和整合。另外,我们还在自然角里种植秋天的农作物,如小麦、青菜、大蒜……在自然角陈列秋天的农作物,如棉花、水稻、芦花、玉米等,我们还在教室里悬挂秋天的枫叶,悬挂幼儿制作的葡萄、玉米、南瓜,为幼儿提供了展示自我的平台,充分发挥了环境的教育作用,提高了教育活动的有效性。我真切地体会到“环境是无声的老师”这句话,
6、它能激发人与人、人与物之间的情感交流,在老师的引导下进行有序的思考整理,表达经验的“舞台”。四、生成主题游戏,激发幼儿游戏的参与性为了让幼儿在主题活动中获得的经验得到复习和巩固,围绕主题活动生成丰富多彩的主题游戏。如在主题“秋天的悄悄话”活动中,我们生成了角色游戏“菜场”、“水果店”、“花店”、“制作坊”等游戏区域。由于过去的角色游戏内容比较单一,现在,我们结合主题注入了新的内容,大大地激发了幼儿参与游戏的兴趣,如“菜场”游戏中幼儿学会有礼貌的与顾客打招呼,学会礼貌用语:“请、你好、谢谢、欢迎光临”等,售货员通过游戏知道向顾客介绍菜场里各种新鲜的蔬菜及各种蔬菜对人体好处多多。为了提高幼儿的竞争
7、意识还学会推销自己的蔬菜,在游戏中售货员收钱的负责收钱而卖菜的负责拿菜和称重量他们分工有合作。在“鲜花店”里,教师给幼儿提供了丰富的可操作性材料,让幼儿制作秋天的花卉;在“制作坊”里,幼儿利用各种秋天的落叶装饰相框……在游戏中幼儿不但加深了对秋天的认识,同时,也提高了与同伴交往的能力,体验了游戏所带来的快乐。通过在区域游戏中认真开展主题游戏活动,孩子们做事的责任心增加了,组织能力及社会交往的技能、
