高中生物：第六章《细胞的生命历程》名师精选教案(辽宁适用)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖（3课时）一、教学目标：【知识】：简述细胞的生长和增殖的周期性（了解）概述细胞有丝分裂的过程（理解）描述细胞的无丝分裂（了解）【技能】：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。二、教学重难点：细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程（重点）。真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化（难点）。三、教学用具：PPT幻灯片、探究活动的VCD或者实验材料四、课前准备：五

2、、教学过程教学内容教师活动学生活动（一）引入：问题探讨：展示图片，提出问题，不同进行思考和讨论，发表问题探讨生物体体积的差异主要是由于细胞数量造成观点。在教师引导下，得出的，还是细胞体积造成的呢？引导：如果大结论，多细胞生物个体的差象的体积是老鼠的1万倍，大象的细胞也是异，主要是由于细胞数量的老鼠的一万或者几千倍吗？引导学生得出结差异。论（例外：人的神经系统的发育，主要是由于细胞体积的变化）（二）探究活提出问题：为什么细胞的体积不能无限思考问题，师生进行谈动：细胞不能增大？先从两方面引导，如果细胞体积过大，论无限长大的细胞内的物质运输速度会减慢；细胞体

3、积过原因大，细胞核的调控能力会减弱进行探究活动。设定情景，设细胞为正方体，边长本别是3微米、2微米、1微米，学生进行计算，初步得出结引导学生计算3种情况中，细胞的表面积和论，体积越大，相对表面积体积之比。进一步以实验的方式进行探究。越小。以问题引导学生进行探究：氢氧化钠溶液和含有酚酞的琼脂块之间的有什么关系，作用学生进行实验，并得出结论是什么？实验现象说明了什么？分析细胞为什么不会无限变小的原因。培养学生批判性思维。-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（三）细胞增殖：间期细胞周期概念：细

4、胞分裂活动具有周期．．．．性，什么是周期性？提出问题，细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗传物质的减少吗？说明细胞周期分为物质准备和细胞分裂两个阶段。过渡到分裂间期。间期和分裂期经历时间的比较，得出结论：间期的时间远远长于分裂期。分裂间期．．．．的概念；细胞间期细胞的生命活动：强调DNA的合成和相关蛋白质的合成（染色体的复制）——回顾染色质的组成（DNA和蛋白质），用板画形式描述染色质丝的复制。引导学生思考：分裂间期的生理意义是什么（遗传物质的复制）、分裂期的生理意义是什么（遗传物质的平均等分）思考问题，作出反应。观察分裂间期和分裂期时间比例

5、图，得出结论。教学项目教师活动学生活动（四）细胞增播放动画，让学生对细胞分裂的动态过完成引导性的填空题。值：分裂期程有感性的认识。前期：展示图片，比较间期和前期的变化：染色质螺旋，染色体出现，纺锤体出现，核仁、核膜消失。归纳为“两出现两消失”展示图片，明确姐妹染色单体、染色单体、染色质、DNA、着丝点等名词的概念和之间的阅读课文，完成填空，并对关系。中期的特征进行表达。中期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出中期细胞所进行的生阅读课文，完成填空，并对理活动，强调染色体的运动中期的特征进行表达。后期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅

6、读，说出后期细胞所进行的生阅读课文，完成填空，并对理活动，强调染色体数目的变化。后期的特征进行表达。末期：展示图片和引导性填空题，指导阅读课文，完成填空，并对学生观察和阅读，说出末期细胞所进行的生末期的特征进行表达。理活动，归纳为两消失三出现。再次播放植物细胞有丝分裂动画，进行巩固。展示动物细胞和植物有丝分裂图片，以观察图片，进行讨论和阅问题引导学生观察两种细胞有丝分裂的差读。回答问题。异：动物细胞纺锤体的形成以及细胞质分裂的方式。-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯以表格形式，对有丝分裂

7、过程中，染色在老师的引导下，完成表体形态、染色体数目、着丝点数目、染色单格。体数目、DNA分子数目等进行对比。并对染色体数目、DNA分子数目，染色单体数目作出变化曲线。有丝分裂的意义。（把概念拆开，细化，联系有丝分裂的间期和分裂期，帮助学生记忆和理解。（五）无丝分无丝分裂的实例、过程。强调没有出现裂染色体（不等于没有染色体）和纺锤体。（六）相关练（略）习第2节细胞的分化一、教学目标：【知识】：说明细胞的分化（理解水平）举例说明细胞的全能性（理解水平）【技能】：收集有关干细胞研究进展和应用的资料【情感与态度】：探讨干细胞技术带来的社会问题二、教学重难点：

8、重点－细胞分化的概念和意义、细胞全能性的概念；难点－细胞分化的机理、细胞全能性的概念及实例。三