第 三 章 循环系统疾病病人的护理

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1、卫生部规划教材全国高等学校教材《内科护理学》-1教学大纲（供护理学专业本科生使用）大纲编写人员：袁丽、鄢秀英、吴小玲、任玉英、张铭光、谭小波四川大学护理学院内科护理教研组2008年2月前言内科护理学-1是护理专业的一门重要课程，是临床护理各科的基础。学好内科护理学中各系统疾病的护理，对指导内科护理工作实践具有重要意义。本大纲根据2006年8月人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《内科护理学》第四版，尤黎明主编制定，供护理4年制本科使用。教学大纲包括各系统疾病的目的要求、教学内容、重点与难点、教学方法和教学时数。在教学的目的要求方面以了解、熟悉和掌握三个层次来说明学生通过本章的学习后需要懂

2、得的知识和技能。教学内容以我国常见病、多发病的护理为重点，鉴于医学模式和护理教育改革的需要，大纲重视心理因素、社会因素对疾病发生、发展的影响，并在护理的部分加以阐述、突出以病人为中心的护理内容。在教学方法上，注重理论与实践结合，按照循序渐进、深入浅出的认识规律组织教学活动。除采用讲课、临床见习外，更注重启发式教学，多使用视听辅助教学媒介，鼓励自学讨论，以培养学生严密的临床思维和发现问题、解决问题的能力。在教学过程中同时要参考医学系5年制《内科学》第6版及《最新内外科护理学》等教材。本大纲按照卫生部高等护理专业教学计划中要求的时间进行分配，供64学时，其中理论课48学时，实习16学时，理论

3、课与临床见习课之比为3∶1。一、课程基本信息课程名称：内科护理学-1（MedicalNursing-1）课称号（代码）：50208035课程类别：专业主干课学时：64学分：3.5二、教学目的及要求学完本课程后，学生将能够：1.描述内科护理的任务与范畴。2.掌握内科呼吸、循环、消化和免役系统常见病、多发病的护理原则与专科护理措施。3.应用护理程序正确评估内科呼吸、循环、消化和免役系统常见疾病病人，提出护理问题，并制定相应护理措施。4.分析内科呼吸、循环、消化和免役系统常见疾病病人的心理需求，提供恰当的心理护理。5．对内科呼吸、循环、消化和免役系统常见疾病病人提供有效的健康指导。三、教学内容

4、（附后）四、教材：尤黎明：《内科护理学》（第四版）[M].北京：人民卫生出版社，2006.五、主要参考资料：1.叶任高,陆再英:《内科学》北京:人民卫生出版社,20042.戴自英:《实用内科学》北京:人民卫生出版社,20053.王曾礼,冯玉麟:《呼吸病诊疗手册》.北京:人民卫生出版社,20004.谢惠安:《现代结核病学》北京:人民卫生出版社,20005.王吉耀:《内科学》北京:人民卫生出版社,20026.黄宛:《临床心电图学》北京:人民卫生出版社,20017.胡大一,许玉韵:《循证心血管病学》天津:天津科学技术出版社,20018.ArnoldM.katz:《心力衰竭》北京:人民卫生出版社

5、,20049.曹林生,王朝晖,王祥:《心脏瓣膜病学》北京:科学技术文献出版社,200210.周秀华:《内外科护理学》北京:北京科学技术出版社,200011.余振球,赵连友,刘国仗:《高血压防治进展与实践》北京:科学出版社,200312.欧阳钦，林世富:《消化病诊疗手册》北京:人民出版社,200013.欧阳钦:《消化系统疾病的查房释疑》北京:人民出版社,200014.邱法凯，马雄:《消化病特色诊疗技术》上海:科学技术文献出版社,200415.刘宝善:《消化器官肿瘤学》北京:人民出版社,200416.ShaunRuddy,EdwordD.Harris,ClementB.Sledge.Kell

6、y’sTextbookofRheumatology.北京：人民卫生出版社，200217.刘嘉玲，鲍春德.风湿病疑难问题.北京：人民卫生出版社，2004六、成绩评定：采取综合评价方法：1.病案讨论占10%2.临床见习占10％3.期末理论考试（闭卷）：占80%考试时间2hr，闭卷，题型包括单选、多选、简答、综合案例分析应用四种类型。内容涉及每个章节。总成绩按百分制计算，60分及格。第一章绪论【自学内容】第二章呼吸系统疾病病人的护理第一节概述【目的要求】1．掌握呼吸系统疾病病人的护理评估重点2．熟悉呼吸系统的结构功能【教学内容】1.呼吸系统的结构功能2.呼吸系统疾病病人的护理评估重点【重点难点

7、】重点:呼吸系统疾病病人的护理评估【教学方法】以课堂讲授为主，辅以提问。【教学时数】讲0.5学时第二节呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理【目的要求】1.掌握呼吸系统疾病病人的常见症状体征2.掌握咳嗽与咳痰、肺源性呼吸困难的评估要点及常用的护理诊断3.熟悉咳嗽与咳痰、肺源性呼吸困难的护理目标及护理措施4.了解咯血、胸痛的评估要点【教学内容】1.呼吸系统疾病病人的常见症状体征2.咳嗽与咳痰的护理3.肺源性呼吸困难的护理【重点难点】重点: