小学各个阶段对作文的要求.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小学各个阶段对作文的要求3-6年级作文评分标准(内容结构语言卷面)一类10090题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求语言二类80-89次较分明、分段表述面整洁、书写规范爱生活网三类文70-79体、有感情表达、偏离作文要求通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字四类60-69语五类6015分。2100值打分。3453下列三项之一者可加1-3分。①②③小学语文16年级各年级知识点一年级1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯60分。小学各年级作文要求第一学段(一二年级)写话12词语。3从说到写是作文教学第二学段(三四年级)习作12的内容。34便条进行书面交际。5词句。67826次左右。作文是中年级一项很重要的语文学习内容。中年级是小子。训练的重点是“用词要准确”、“把句子写通顺”和“把一段话写清楚”。第三学段(五六年级)习作122⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34学写读书笔记和常见应用文。567作每学年26次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。高年级是小学作文训练

3、的句、标点等方面修改自己的作文。学会五种立作文大目标的逐年级分解实施五项训练词、句训练。教师须全面使拼音、识字、学词学句、阅读等教学为作文起步打3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯下坚实的基础。1.要教会学生学习、掌握和运用语言工具。教儿童学习、掌握、运用语言2.理、气象、物候、动物、植物、节令、历史、传统、民族、道德、礼仪、生活、器皿等等方料、气味、声音、位佳效果。3.培养儿童的思维能力和思想感情。培养儿童的思维能力和思想感情是作文起步收、鸟儿唱鱼儿游、东西南北、前后左右、根茎叶花

4、果、鸡鸭马羊牛,,这许多教材都能培养儿童分辨事物的能力。在拼音、识4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯兔吃菜、友爱的小鸭子和不听话的小公鸡、懒惰的狮子、不专心钓鱼的小猫、掰玉米的小猴子、喝水的乌鸦、送羊羔的巴特、不要金斧银斧的穷孩子、吃水不忘挖井,,这些教材中包含在丰富多彩的认识事物和辨别是可以逐步培养儿童热爱真、人打下良好的道德基础。选好强化训练的着力点。大纲规定低年级作文的要求是“用学过的部分词语用句当作强化训练的着学生能说出或者写出“老师和我们一同唱歌”、“我和妈妈一同看电视”

5、、“小公鸡和小鸭5⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯基于上述认识二年级两册语文作文起步教学应该强化训练的着力点。第一册1.二,,十”等数词和“一把、2.(1)图上或者它们怎么样。(2)3.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、(1)我是,,我(2)谁(3)(4)谁(5)怎么样的什么,,(6)什么在哪里做什(7)什么在什2.1.可爱的小燕子飞回来了。例2.青蛙是庄稼的好朋友。例3.达尔文非常喜欢小动物。例4.王冕很爱画4.会用“在,,”表示时间、地点。会说会写“什么人在什么地方做什么”

6、的句子5.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、看图说话等(1),,有的,,有的,,还有的(2),,,有时,,有时,,(3),,又,,又,,,(4),,能,,能,,也能(5),,,,是,,也是,,(6),,和,,都,,(7)6⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯,,和,,都是,,6.会用逗号、句号、问号。1.要在做好所有字、词、句2.强化训练一般应就着教材分散、逐步地完成。但如果教师有目的、有准备、有计划地适当集中若干项目进行训练123456、触景用词78文打下坚实基础。谁做什么。什么

7、做什么。教师要清楚这些句式句型学生才会在作文中运用不同句型、句能够借助图作文的言之有物、言之有序、体现小学阶段作文教学的层次性、7⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯符合作文教学规律低年级作文是以图画、事物为主要观察对象的说话、1、通123训练2、引导学生积累生活素材为了提高学生收集作文素材受和受到的启发记下来。让学生注意观察同学们的一注意他们的动作、神态、心情等。由此可以8⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、按一定的顺序记

8、叙晰、印象深刻。2、渗透篇的结构形式渡教师可以先指导学生练观察顺序将这些片断组合成一篇文章。以上训练的目的不但解决了写作要按一定顺序的问更重要的是渗透了文章的一般结