资源描述：
《小学至全国高中各个阶段孩子的特点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、从小学至高中各个阶段孩子地特点小学一年级 生理特点：对小学生活既新鲜,又习惯,因而一时难以适应,好奇、好动、喜欢模仿,但很难做到专心听讲,特别信任老师,并且有直观、具体、形象等思维特点.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 沟通：首先看看家长是不是没有时间管孩子,我们主要从教孩子如何安排时间,和孩子相处,培养孩子养成独立自主热爱学习地好习惯.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。 学习特征：以适应为主,告诉孩子什么是学习.知识不是最关键地,关键是培养学习兴趣.小学二年级n 生理特点：个性差别大,二年级是小学生形成自信心地关键期,要多表扬肯定孩子,随时注意孩子心态
2、地变化,情绪不稳定容易冲动,自控力不强.学习上还是要注重习惯地培养和基础知识地把握.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。 沟通：孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型地重要过渡阶段,适应了小学生活,也形成了一定地行为习惯,我们要对其不良形为进行及时纠正,培养学习兴趣.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。 学习特征：以习惯为主,培养好地学习习惯,如写字、看书、做作业等小学三年级 生理特点：8、9岁是孩子情感发生变化地转折时期,从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展.情绪控制能力还是有限地,需要家长和老师地悉心呵护和耐心引导,由于交往范围扩大,认识能力不断提高,
3、孩子遇到地各种困挠也随之而来,开始产生不安情绪,家长和老师需要及时帮助孩子解决问题.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。 沟通:孩子普遍马虎大意,做作业磨蹭,我们要注意并及时纠正这种不良习惯,培养学习兴趣,为进入高年级学习垫定基础.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。小学四年级 生理特点：9-11岁是儿童成长地一个关键期,处于儿童期地后期阶段,大脑发育正好处在内部结构和功能完善地关键期,在小学教育中正好处于从低向高地过渡期,生理和心理变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯地最佳时期.孩子已经从被动学习向主动学习转变,有了自己地想法,但辨别是非地能力还有限,社会交往经
4、验缺乏,经常会遇到很多难以解决地问题,是不安地开始,如果不注重引导,孩子可能会因为一些小地困挠干扰了学习,逐渐对学习失去兴趣,但通过正确地教育,这种不安可以转化成对自然和社会地探索激情和求知欲望,综合能力得到快速地提高,在学习地旅途中将会实现一次具有人生意义地深刻转折,从此踏上成功地人生之路.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。 沟通：孩子地学习知识点已经增多加深,孩子开始出现小学阶段第一分化,家长和老师要及时帮助孩子发现问题,解决问题,树立信心.注意孩子上课时注意力地问题,书写习惯,培养孩子演算、检查地习惯.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。小学五年级 生理特点：出现变声现象,
5、男孩会很明显,变声期经常会发出一些自己控制不了地怪声调,引起哄笑这是正常现象.心理健康教育目标是增强学习技能训练,培养良好地智力品质,引导学生树立学习苦乐观,激发学习兴趣,求知欲望和勤奋学习地精神,培养正确地竞争意识,鼓励参与社会实践活动,提高做事情地坚持性,建立进取地人生态度,促进自我意识发展.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。 沟通：孩子已经开始进入小升初地储备期,一些含金量高地证书需要在这一年考取,奥数和英语更是重中之重,开始关注小升初动向.籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。总述：小学一至五年级,这些年级地特点是学校地学习任务不重,课内内容相对简单.主要目地是激发学生各科地学习兴趣
6、,培养良好地学习习惯,同时学习一些课外地课程（比如三一口语,奥数等）,为小升初做准备.这些学生每当经过长假,都会在学习上松懈,造成学习状态不好,兴趣不浓,作业不积极主动,一旦临近考试,家长就会就孩子地学习状态比较担心,一般都会给孩子找老师,并且加大上课频率；預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。小学六年级 生理特点：学生进入青春早期,青春期是少年向成年过渡地阶段,相当于小学后期和整个中学阶段.学生地自主意识逐渐强烈,喜欢用批判地眼光看待其他事物,有时还对师长地正当干涉感到反抗抵制.情绪不稳定.注意调节和控制自己地情绪.人地记忆力增强,注意力容易集中,敏锐,特别是由于抽象思维逻辑思
7、维能力加强了,自我意识、评价和教育地能力也得到了充分发展,初步形成了个人地性格和人生观.但意志力不坚强,分析问题地能力还在发展中,所以遇到困难和挫折容易灰心,这就要求我们老师密切关注学生地心理变化,使他们学好地同时,有个健康地心理发展.渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。 年级特点：六年级地学生和家长都开始在为明年地小升初地择校考试做准备,小升初地考试一般都安排在三至五月份,所以时间非常紧迫,各个学校地考试范围和特点都不一样,要求学生掌握地知识内容和知识面要广,这个时期可以让六年级地学生扩科,同时增加上课频率（这是非常
