教师课堂激励性评价语言.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教师课堂激励性评价语言一、教学生的价言（一）听1、，慢点⋯⋯大家都在听呢⋯⋯。2、你的神情告我，你已听明白了。3、仔听，然后告大家你同意他（她）的看法？4、他的好，你表更好，很会听取人的意和看法。5、我的解你意，后我大家再去找有关的来。6、会“听”也是会学的表。我一起真听其他同学的言好？7、会听的学生才是会学的学生。我真听***小的意，好？（二）说8、你得很有道理，如果你能把速放慢一点，其他同学听得就更清楚了！

2、9、着急，再想想，你一定会有出色的表！10、我你不听得仔，而且有思想，疑得也很好！11、你的思路清晰流，真棒！其他同学有不同的解？12、不要着急，慢慢地，大家相信你一定能行。13、你真人感，我喜你的敢想、敢、敢和敢，希望你保持下去。14、个你表达的太完美了，老也自愧不如，努力吧。你一定会更出色!15、你与众不同的解真是人耳目一新!16、我非常成(欣)你的想法，你是怎想的，好?17、没有用心，不要易“不”。18、然你的不完全正确，但我是要感你的勇气。19、**的不完整，有同学愿意充?20、我今天的很烈，参

3、与的人数也多，展示得很有量，我你感到1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯傲。21、，是与人交流，所以要注意，身要正，不扭，眼要正方。22、了是很正常的，我最喜的学生，他要有勇气表达，没关系，再一下。23、没有想到同学么明！老真低估你了！我要向你学。24、你的表达然不完整，但老也你的极感到高，下次努力!25、奇思妙想，棒!（三）想26、我想**同学一定在思考，我再他一点，好?27、开你的筋去想，了没关系，老喜肯筋的同学!28、相信你能行，再真想一

4、想，着急，你一定行。29、把你的明藏起来。30、“你很会察，非常了不起！个，你能再一个角度想一想？”（四）读31、你的很正确，若声音再响亮些就更好了。32、的真好听，你要感你的爸爸了你一副好嗓子，不，要是加上表情就更能情达意了，不信，你再一?33、文大大方方，呀!34、到目前止，你是的最出色的一个。35、听你的朗是一种享受，你不但出了声，而且出了情，我很感你。36、默，在思考。在我将默的思考心得交流一下。37、默，要究速度。在我大家在十分内看完段文字，并思考⋯⋯（五）问38、你的提得很好，很有量，看来你

5、是用心思考。39、我同学的思想得很敏，些提得很好。40.个提得很有意思，能着解决?2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的?42、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。43、我从你们的提问中，看到的是思维的火花，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。44、“看到这个课题你想到什么?”、“你想提出哪些问题

6、?”、“你想探究什么问题?”45、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，下去查资料，共同解决这个问题，好吗?（六）写46、你正确的读写姿势，给全班同学做出了榜样，谢谢你!47、只要有恒心，你的字一定会写好。48、你课堂作业写得很认真，家庭作业也能这样就更棒了。49、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。50、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班*同学做得

7、比较好，他的作文虽然还有不足，却给人一种真诚的感受。51、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。52、**同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。53、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。（七）其他54、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的!55、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

8、3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯56、小疑有小，大疑有大！57、努力，相信自己，你会做得更好！58、从你的回答中，老知道你是个筋，善于察的好孩子。59、You’resomethingelse。你与众不同。60、Iknowyoucandoitbetter。我知道你能做得更好。61、I’msureyoucananswerthisquestionwell。我相信，你要是真想一想，准能