三年级下册数学第七单元.doc

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1、洪山实验外国语学校三年级数学学科学程单（2012—2013下）课题：认识小数第1课时设计人:王华袁勇审核:班级：学生:小组:编号:30701学习目标1、能结合具体内容初步了解小数的含义，认、读、写小数部分不超过两位的小数。2、理解以元为单位，以米为单位的小数的实际意义。学习重、难点理解小数的意义学习程序学习笔记“步步高”评价导航独学：完成学习笔记，自己试着做一做，如果感觉困难请你打开书看看。对学：对子互相检查学习笔记完成情况。群学：小组合作讨论组员的解题情况，组长领任务准备本组所要展示题目。2号与对子爬黑板。1、完成数学书P88页的表格。2、5.

2、980.852.60这些小数里的这个小圆点我们把它叫做（）；小数点左边的部分是（）部分；小数点右边的部分是（）部分。3、读小数5.98读作五点九八0.85读作（）2.60读作（）4、在用小数表示价格的时候小数点前面表示的是（），小数点后面第一位表示的是5（），小数点后面的第二位表示的是（）。5、完成数学书P89页例1。6、在用小数表示身高的时候小数点前面表示的是（），小数点后面第一位表示的是（），小数点后面的第二位表示的是（）。1、独立思考，完成学习笔记。1分2、会读写小数。2分3、能清晰表达小数的每部分表示什么意思。4分4、能够仔细认真地倾听别

3、人的意见。3分自评：互评：展示方案：小组长带领组员上台向全班同学展示你们的任务。小组记载(小组长使用)独、对学情况：完成（人）未完成（人）需帮扶测评情况：题号全对得分总分第1题人第2题人第3题人“日日清”达标测评1、完成数学书P89做一做。2、完成数学书P91第1题。3、完成数学书P91第2题。反思回顾本节课所学的知识，整理学程单，订正错题。洪山实验外国语学校三年级数学学科学程单（2012—2013下）课题：小数比大小第2课时设计人:王华袁勇审核:班级：学生:小组:编号:30702学习目标1、能运用直观比较和间接比较的方法比较一位、两位小数的大小

4、。2、体会比较小数大小在日常生活中的具体作用。学习难点正确比较小数的大小。学习程序学习笔记“步步高”评价导航独学：完成学习笔记，自己试着做一做，如果感觉困难请你打开书看看。对学：对子互相检查学习笔记完成情况。群学：小组合作讨论组员的解题情况，组长领任务准备本组所要展示题目。1号与对子爬黑板。观察P90页例2跳高比赛统计表。1、化成分米比较：0.9米是（）分米1.15米是（）米（）分米0.88米是（）分米1.2米是（）米（）分米2、化成厘米比较：0.9米=（）厘米1.2米=（）厘米1.15米=（）厘米0.88米=（）厘米（）﹥（）﹥（）﹥（）3、在

5、米尺上标出小数，再比较。（）﹥（）﹥（）﹥（）4、小结方法：比较小数的大小，可以先比较（）部分的大小，从小数点左边开始一位一位的比较；如果整数部分相同，再比较（）部分。小数部分先比较小数点后面的第（）位，再比较小数点后面的第（）位……一直比较出大小为止。1、独立思考，完成学习笔记。1分2、快速的比较小数的大小。2分3、能清晰表达解题思路。4分4、能够仔细认真地倾听别人的意见。3分自评：互评：展示方案：小组长带领组员上台向全班同学展示你们的任务。小组记载(小组长使用)独、对学情况：完成（人）未完成（人）需帮扶测评情况：题号全对得分总分第1题人第2题

6、人“日日清”达标测评1、完成数学书P90做一做。2、完成数学书P92第3题。3、完成数学书P92第4题。反思回顾本节课所学的知识，整理学程单，订正错题。洪山实验外国语学校三年级数学学科学程单（2012—2013下）课题：小数的认识练习第3课时设计人:王华袁勇审核:班级：学生:小组:编号:30703学习目标1、快速的读写小数并且知道小数每一位所表示的意思。2、我能正确的比出小数的大小。学习难点能运用所学的方位知识（四个方向），描述行走的路线。学习程序学习笔记“步步高”评价导航独学：完成学习笔记，自己试着做一做，如果感觉困难请你打开书看看。对学：对子

7、互相检查学习笔记完成情况。群学：小组合作讨论组员的解题情况，组长领任务准备本组所要展示题目。1号与对子爬黑板。1、完成数学书P92第五题。想一想在比赛跳远的时候数字越大说明（）在50米跑的比赛中数字越大说明（）2、完成数学书P93第6、7、8题。3、完成数学书P94第9、10题。4、全班齐读“你知道吗？”1、独立思考，完成学习笔记。1分2、知道在具体情况下小数表示什么意思以及会将小数进行大小的比较。2分3、能清晰表达解题思路。4分4、能够仔细认真地倾听别人的意见。3分自评：互评：展示方案：小组长带领组员上台向全班同学展示你们的任务。小组记载(小组

8、长使用)独、对学情况：完成（人）未完成（人）需帮扶测评情况：题号全对得分总分第1题人第2题人“日日清”达标测评完成全能学案P77、78。