音乐巨人贝多芬教学内容.ppt

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1、音乐巨人贝多芬Zxxk1、了解音乐巨人贝多芬，理清客人访问贝多芬的全过程。2、揣摩语言，学习文章描写人物外貌的技法。3、体会伟人音乐家的人格魅力，学习他与命运抗争的精神。学习目标：贝多芬从1796年开始便已感到听觉日渐衰弱，但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望——苦难变成了他的创作力量的源泉。在这样一个精神危机发展到顶峰的时候，他开始创作他的乐观主义的《英雄交响曲》。《英雄交响曲》标志着贝多芬的精神的转机，同时也标志着他创作的“英雄年代”的开始。从1818年起，在贝多芬一生的最后十年当中（1818一1827），他在耳朵全聋、健康情况恶化和

2、生活贫困，精神上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了《第九（合唱）交响曲》，总结了他光辉的、史诗般的一生并展现了人类的美好愿望。贝多芬的晚年十分凄凉，于1827年3月26日在贫病交加中死去，死时没有一个亲人在他身旁。Zxxk给红色字注音：重荷：深邃：踌躇：磐石：门槛：喧嚣：愁苦巴望锁闭惹人注目杂乱无章不见天日积累字词(hè)(suì)(chóu)(chú)(pán)(kǎn)(xiāo)初读感知贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——女佣介绍贝多芬的情况——贝多芬和“客人”共进晚餐——理清线索女佣开门——参观贝多芬工作室——“客人”来访——贝多芬回忆往事研读

3、赏析勾画描写贝多芬外貌的句子，并想想这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界。两肩极宽能挑起整个生命的重荷及命运的担子的顽强的精神不拘小节，生活窘迫有力的大手弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之作。是一位刚毅、顽强、善良、执着的人，透出坚韧无比的生的意志。含蓄了许多愁苦和力量的脸，火一样的头发，深邃的眼睛，长而笨重的鼻子，紧闭的嘴，方形下巴衣服陈旧不整洁，衣服后面脱着失效的助听器Zxxk外貌描写——以形传神文中还有贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？1、一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……2、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅

4、在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。一棵树可以自由地呼吸空气，不受束缚地溶入大自然，他也想像树一样获得生活与思想上的自由。贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”与“巴望”则表现出他与不幸命运做斗争的决心。语言描写——以声传神独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。贝多芬给课文加一个副标题：一个的人请把你的感悟与收获以下面的句式告诉他贝多芬，我想对你说：“……”张海迪海伦拓展延伸像贝多芬这样“

5、扼住命运的咽喉”的人还有许多，你知道哪些？如果你遇到像贝多芬这样的命运，你会怎样面对呢？课堂检测五分钟人物速写，选取一位本班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜。推荐书目《贝多芬传》《约翰·克利斯朵夫》