《尊严》李艳培训课件.ppt

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1、7尊严尼尔基第二小学李艳尊严南加州沃尔逊小镇上来了一群面呈菜色、疲惫不堪的逃难人。其中一个人给杰克逊大叔捶背。识记生字我会写尊沃僵捶款善呈例瘦杰喉堪惫配仔细观察善款捶读书要求：请同学们默读课文2—5自然段，画出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，多读几遍，从中你感受到了什么？动笔把你的感受写在句子旁。尊严善良款待例外喉结捶背僵硬许配逃难朴实赞赏惬意沃尔逊杰克逊面呈菜色疲惫不堪骨瘦如柴狼吞虎咽你还会读吗？nànnán难逃难难过liánɡliànɡ量思量重量yānyèyàn咽咽喉呜咽狼吞虎咽多音字我会写堪瘦读书要求：

2、请同学们默读课文2—5自然段，画出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，多读几遍，从中你感受到了什么？动笔把你的感受写在句子旁。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。对比这些是对人物的什么描写？从中你体会到什么？他仰起头，问“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”这个年轻人的目光灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，

3、我不能不劳动，就得到这些食物！”顿时“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”“不，我没有什么活儿需要您做。”“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”从这些对话中你体会到什么？（齐读）年轻人立刻狼吞虎咽的吃起来。1）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。2）年轻人

4、在为杰克逊大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起来。同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难的人有什么不同？杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”。你怎么理解杰克逊的话？为了表现哈默的高尚品质，作者通过对人物进行了以下几方面的描写。1、外貌描写2、语言描写3、动作描写4、神态描写从这些描写我们体会到哈默是一个怎样的人？饥寒交迫不失的人这是一个面对施舍不失的人面对施舍牢记的人尊严尊严尊严学了这篇课文，你从哈默和杰克逊大叔身上学到了什么？课文的题目为什么叫做《尊严》？讨论尊严就是用劳动去换取幸

5、福，去劳动，去争取，才会有美好的未来。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。春秋时期，齐国遭饥荒。有个叫黔敖的财主在路旁摆下些食物，等着饥民过来吃。不久，便有个饿汉跌跌撞撞地走了过来。黔敖对他吆喝着说：“嗟！来吃吧！”那饿汉张大眼睛看了看黔敖和食物，说：“我不吃这种‘嗟来之食’！”最后，这个饿汉被活活饿死了。这就是成语故事《嗟来之食》。施舍者很神气地吆喝一声“喂！来吃！”这个滋味是不好受的。宁愿饿死，也不

6、吃施舍的食物，这正表现了饥饿者的尊严。嗟来之食1、把描写年轻人外貌、动作的句子抄下来。2、阅读语文书164页选读课文《小珊迪》。3、把故事讲给家长听。作业