生活中的白色污染.doc

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1、《生活中的白色污染》   一、活动背景：伴随人们生活节奏的加快，社会正向便利化，卫生化发展。为了顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒，塑料袋，筷子，水杯等开始频繁地进入人们的日常生活。这些方便，价格低廉的包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利。但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成“白色污染”；形成环境污染，成为极大的环境问题。现在白色污染越来越严重，对社会造成了很大的影响，也对人体造成了很大的危害。同学们发现，在我们的生活中白色污染随处可见：1、路上、广场上每天都会看到塑料垃圾袋、包装袋。

2、2、每天早晨，一些买早点吃的同学在校门口吃完早点后随手就把塑料一扔，导致校门口总是要值日老师和学生去清理垃圾,校园里也经常会看到一些包装袋,影响校园环境。3、在居民小区里、路边绿化带里白色污染也很严重。基于这些因素，同学们提出这学期我们综合实践活动开展白色污染的研究，老师也觉得四年级学生有了一年研究活动的经验，具备了一定分析问题的能力，研究这个问题很实在，也很有社会意义，能解决我们身边的一些问题。让我们一起行动，为减少白色污染出力。二、活动目标1．认知目标：通过收集资料，进行调查、访问、考察等实践活动，

3、让学生了解白色污染的现状及形成的主要原因，认识到白色污染的严重危害性，引导学生参与到“拒绝白色污染，文明从我做起”的活动中来，为营造和谐家园共同努力。2．能力目标：培养学生的问题意识，发展他们调查分析、搜集整理资料和与人交往、沟通，大胆展示等各方面的能力。3．情感目标：在活动中让学生体会到自我价值实现的喜悦感受，享受与他人合作、交流的乐趣，增强学生的公民意识和主人翁意识，激发他们自觉保护环境的责任感。三、活动时间：活动总时间：2011.9-12开题活动：（阶段时长：3周）1．通过观察、分析、讨论，选择研

4、究的课题。2．成立小组，做小组名片、小组成员介绍。3．制定活动方案。4．聘请导师5、方法指导实践活动（阶段时长：7周）1．资料收集、整理。2．调查、分析。3．实地考察成果展示（阶段时长：4周）1．制作手抄报2．PPT制作、展示。3．过程实录手册整理、展示板块四：交流评价活动（阶段时长：2周）1、总结活动过程。2、评价活动四、活动准备教师准备：各种活动记录表、小组和个人评价表、指导实施的方法等。学生准备：进行与人交往的礼仪及采访技巧的培训，进行调查、整理、分析、统计、归纳、调查报告的撰写等方面的培训。五、

5、活动过程开题活动：同学们发现，在我们的生活中白色污染随处可见：1、路上、广场上每天都会看到塑料垃圾袋、包装袋。2、每天早晨，一些买早点吃的同学在校门口吃完早点后随手就把塑料一扔，导致校门口总是要值日老师和学生去清理垃圾,校园里也经常会看到一些包装袋,影响校园环境。3、在居民小区里、路边绿化带里白色污染也很严重关于生活中的白色污染你知道多少？什么是白色污染？生活中有哪些白色污染？有什么危害？这些污染是如何形成的？……交流(从今天开始，我们来做《生活中的白色污染》主题实践活动。把你最想研究的内容写到纸条上)

6、通过观察、讨论，同学们在每个人提出的问题中经过小组、班级的层层筛选，确立了这学期研究的主题《生活中的白色污染》，然后在学生自愿结合中成立了研究性学习小组，选出小组长，设计课题名称、小组名片、小组成员介绍，精心制作聘书，真诚地去聘请导师，邀请家长等校内外指导教师提供帮助并共同参与指导研究活动；认真制定了活动方案，请看实例连接： 教师指导重点：1．指导学生观察、讨论选择课题，成立小组，制作小组名片。2．指导学生制定活动方案，聘请导师。实施建议：1．分组行动，合理分工。分组本着自愿的原则，充分考虑学生的兴趣、

7、特长、住址，以便于活动能高效展开。2．建议制定方案具体，可操作。聘请导师要礼貌。实践活动活动顺利开展，学生利用网络、图书馆、书店等资源，查找有关资料，然后进行整理，选取研究活动的有效文字资料。整理出我们研究问题的答案--《我们研究的问题》，还有在收集资料中除了研究问题的答案外的资料，我们把它整理成—《我们的新发现》，接下来同学们投入到调查研究中，他们通过小组讨论，共同设计了自己小组研究的课题调查问卷，大家分工合作，打字的打字，印刷的印刷，甚至用人工手抄，（下面展示的就是一份纯手工的问卷，还满有特色的。）

8、然后拿着一张张问卷走上街头、走进公园，走入小区，展开了社会调查。在此基础上，又进行了实地考察、采访活动，在实践活动中获得了许多新的发现，新的成果。请看实例：教师指导重点：1.指导学生收集资料的方法、途径，进行整理有用资料的整理的方法。提前梳理好要采访的问题，合理分工，采访时做好采访记录。实地考察、调查时注意拍照、记录等。2.指导学生设计调查问卷，发放调查问卷时提醒学生兼顾被调查者的年龄层次和不同职业。问卷完毕后指导学生做好数据统计。实施建议