空气土壤的保护.doc

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1、空气、土壤的保护何保虎本课概述本课引导学生探究水土流失的原因，通过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。使学生认识到保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。教学目标：１．知识能力目标：（１）能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。（２）能用自己的话说出造成水土流失的原因。２．情感态度目标：（１）愿意了解造成水土流失的原因。（２）能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。（３）能对自己做出正确客观的评价。３．过程与方法目标：能与小组其他同学合作进行实验。教学重点：１．利用模拟实验探究自然界水土流

2、失的原因。２．能用自己的话说出造成水土流失的原因。教学难点：利用模拟实验探究水土流失的原因。教学准备：多媒体课件。小组实验用具：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好草皮，水、自制喷壶、砖块、2个大的托盘、脸盆。教学过程： 1. 活动引人。  书中安排的图片主题十分鲜明，学习是要让学生仔细读图，体会图中含义。活动中，教师还可以补充一些当地的图片或视频资料，可以请学生进行配图讲解，要求学生讲解时抓住主体和要点。2. 活动天地。 “净化空气”  故事续编给出两种不同的结果，教师应启发学生从正、反两个方面进行续编，并引导学生对两种不同的结果进行评价，启发学生思考日常生活中什

3、么样的行为会造成不好的结果。  空气污染的原因调查不局限于某一区域，教师应特别强调全世界的大气是没有界限的，某一区域的污染可能扩散到其他区域。此调查可采用资料搜集和实地调查相结合的方法。  空气的污染有许多种，学生通过当一当“小医生”，亲自“把脉”，寻求净化空气的方法，在这一过程中，学生能获得极大的参与感和成就感。教师应提示学生“开处方”时要对症下药，不同的空气污染成因不同，解决的措施也有所差异。在活动前，教师应向学生解释“空气”被拟人化，所谓“看病”，就是指出空气出现的污染问题。  “保护土壤”  通过阅读资料，了解水土流失产生的原因及其危害。黄河是我们的母亲

4、河，更具有代表性，这里可以补充一些视频材料，更形象直观。  “水土流失与植被的关系”的小实验可以由教师带着学生在课堂上做演示实验，实验前注意启发学生的观察和思考。  通过实地调查，了解土壤中污染物的来源，并想一想土壤被污染会产生哪些后果。教师应提示学生在外出调查时注意卫生和安全。调查回来要学些简单的调查报告并安排全班交流。  针对土壤污染问题，提出保护土壤的措施。要求同学根据学生给大人们写一份倡议书，谈谈保护和合理利用土地的重要性和必要性，教师应提示学生写给不同职业的大人时，侧重点应有所不同。还可频出最佳创意奖、最具号召力奖、最优效果奖等，并可以在全校展示，提高

5、学生的积极性。