科学是美丽的教案.doc

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1、科学是美丽的第一课时教学目标：（1）知识目标：通过研读课文，感受中心论点的论证方法。（2）能力目标:了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。（3）情感目标：引导学生感受科学之美，转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。教材分析：（1）教学重点：整体感知全文，体会科学之美。（2）教学难点:1．学习科技文的论证方法。2．理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。教学设想：通过对科学美形态的初步了解，激发学生对科学的兴趣。教具：多媒体教法：阅读法、合作讨论法、自主学习法教学过程：一、导入新课展示目标图片导入：科学是——？明确：

2、深奥的枯燥的抽象的单调的科学家是——？明确：白发怒张皱纹满面质疑科学美教学目标（1）知识目标：通过研读课文，感受中心论点的论证方法。（2）能力目标:了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。（3）情感目标：引导学生感受科学之美，转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。教材分析：（1）教学重点：整体感知全文，体会科学之美。（2）教学难点:1．学习科技文的论证方法。2．理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。二、设疑激探自主学习1、朗读课文，找出文中生字词。明确：枯燥zào皱纹zhòu频频pín撰文zhuàn螺旋luó纤巧x

3、iān谚语yàn不谙ān翩翩起舞piān锲而不舍qiè载歌载舞zài美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。价值连城：形容物品十分贵重。叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。锲而不舍：雕刻一件东西，一直雕刻下去不放弃，比喻有恒心，有毅力。2、了解作者。明确：沈致远，1929年11月出生，江苏溧阳人，旅美物理学家，科普作家。在微波技术、微波应用及高温超导应用等领域中有多项发明，并获有多项美国专利。著有作品《微波技术》、《高温超导微波电路》、《体验美国》、《科学是美丽的——科学艺术与人文思维》3、找出作者在文中例举的科学美形态。明确：叶绿素

4、的神秘美电子云的朦胧美DNA双螺旋的活力美纳米原子的精致美二、合作讨论共同探究1.议论文的基本思路（结构）是什么？2.按照议论文基本思路划出课文结构。四、学生展示教师点拨1.议论文的基本思路（结构）是什么？明确：议论文的基本结构提出问题——分析问题——解决问题2.按照议论文基本思路划出课文结构。明确：第一部分：第1～2自然段。提出论点——科学是美丽的。第二部分：第3～14自然段。分析论证（举例论证、引用论证）第三部分：第15～18自然段。得出结论——科学是美丽的，科学美不胜收五、巩固提高布置作业1、注音全对的一项是（D）A.浸沉（jìn

5、）撰文(zuàn)漂渺(miǎo)锲而不舍(qì)B.长啸(xiào)陨石(yùn)纤巧(qiān)翩翩起舞(piān)C.炫耀(xuān)瑰丽(guī)肖像(xiāo)载歌载舞(zǎi)D.不谙(ān)内禀(bǐng)谚语(yàn)雍容华贵(yōng)2．收集关于科学美（如物理学之美、化学之美、生物学之美等）的文章、资料、图片，进一步“认识科学之美”。 3．根据自己收集的图片资料写一段话，描写其展示的科学之美。六、情感升华科学之美美不胜收，只要我们有一双善于观察的眼睛，就一定能发现身边的科学美，感悟科学美。板书设计：科学是美丽的——沈

6、致远提出论点科学是美丽的分析论证（举例论证、引用论证）得出结论科学是美丽的教学反思：科学是美丽的，科学是深奥的，在本节课的讲解中，课外知识拓展不到位，未能很好的补充更多的科学知识。科学是美丽的第二课时课题：科学是美丽的课时：两课时课型：新授教学目标：（1）知识目标：文章采用的论证方法及写作特色。（2）能力目标：赏析威廉斯的科学诗，体会诗中意味。（3）情感目标：感受科学之美，激发对科学的兴趣。教材分析：（1）教学重点：分析文章论证方法。（2）教学难点：赏析文中科学诗，体会科学诗的深意。教学设想：通过对威廉斯科学诗的解读，改变学生对科学是枯

7、燥无味的，科学是遥不可及的错误认识，激发每一位学生对科学的热爱之情。教具：多媒体教法：阅读法、合作讨论法、自主学习法教学过程：一、导入新课展示目标教学目标：（1）知识目标：文章采用的论证方法及写作特色。（2）能力目标：赏析威廉斯的科学诗，体会诗中意味。（3）情感目标：感受科学之美，激发对科学的兴趣。教材分析：（1）教学重点：分析文章论证方法。（2）教学难点：赏析文中科学诗，体会科学诗的深意。二、设疑激探自主学习1.文章是如何提出中心论点的？明确：反面解题：科学深奥、艰难、枯燥科学家白发怒张，皱纹满面正面立论：科学不仅是美丽的，而且是旷世

8、奇美，美不胜收。欲扬先抑、强烈对比2.作者是采用什么论证方法来分析、论证“科学是美丽的”这一观点的？明确：举例：威廉斯用写科学诗和科学歌舞表演的方式展示科学之美。*数学之美引用：威廉斯的科学诗《碳是女孩之最