第七周(第三单元课时9—12).doc

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1、第七周第1课时第三单元《1—5的认识和加减法》第9课时：0的认识和加减法【授课时间】2016.10.10【课型】新授课【教学内容】一上数学课本p30【二备：义务教育教科书】人教版数学一年级上册第三单元p30，第三单元第9课时，0的认识和加减法【课标与教材分析】新课标分析：在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。理解符号<,>,=的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小。结合具体情境，体会加减运算的意义。能熟练的口算20以内的加减法教材分析：本节课是在学生认识1-5的认识和加减法后，进一步学

2、习有关0的认识和加减法，本节课主要从含义，书写以及相关计算这三方面来认识0，进一步帮助学生完善了5以内数的顺序，为进一步学习数序以及计算奠定了基础。【学情分析】1、学生对0有一定的认识，多数同学都知道0表示没有，但是学生对0的表示起点的含义还不太清楚，对生活中一些有关0的含义就更不清楚了。2、学生已经认识了加减法的含义，而且会计算5以内的加减法，有关0的计算，一部分学生有基础，但是用语言正确解释算式的含义，对于一年级的学生还存在一定难度。3、低年级学生有意注意能力较弱，要创设各种情境，调动学生学习兴趣，帮助学生提供注意力。【教学目标】1.通过操

3、作，准确体验0认识0，掌握0的写法。2.通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。3.使学生初次感知0的含义，正确地理解。【教学重难点】正确理解0的含义。【教学方法与媒体】课件、实物投影、学具盒、直尺【教学过程】一、教学0表示没有的含义。1．出示小猴正准备吃盘子里的2个桃子的投影片。投影片上有一只猴子，一个盘子放了两个桃子。问：用几表示？（板书：2）小猴正准备干什么？（小猴正准备吃桃子。）2．出示小猴吃了一个桃子的投影片。图上小猴吃了几个桃子？盘子里还剩几个桃子？小猴吃了1个桃子，盘子里还剩1个桃子。问：用几表示？（板书：1）3．出示小猴吃桃的第三幅

4、影片。小猴又吃了几个桃子，盘子里还剩几个桃子？小猴又吃了1个桃子，盘子里一个桃子也没有了。问：用几表示？（有的学生会说吃了0个桃子。）4．引导学生结合生活实际说说“0”的用法和含义。1）老师竖起2根手指问学生读几2）老师握起拳头，一根手指头也没有，这时一个指头出没有伸出来，谁知道可以用几表示？3）请说一说有关0的物体。我们在日常生活中经常会用到0这个数字，比如：妈妈买了5个苹果，吃了5个，还剩0个。小华有了3支铅笔，用了3支，还剩0支。您们一定还会说出许多这样的例子。现在我们分小组讨论，看谁说得最好。讨论后，指明4～5人说说。教师小结：盘子里一

5、个桃子也没有，我们可以用数字“0”来表示。（板书：0）这个数字读作“0”，“0”表示没有。“0”和1、2、3、4、5一样，也是一个数。二、教学0表示起点的含义1．学生拿出自己准备的小直尺。刚才同学们说得非常好，你们对0有了初步的认识。0可以表示没有。0还可以表示什么呢？请大家拿出你的小直尺。看一看，0在什么位置？在这里还可以表示什么？2．出示直尺放大图。请大家看放大直尺图，0在这里表示一段也没有。它还可以表示起点。表示量东西从这里开始。指名数直尺上的数：从0～5。齐读：0～5，5～0。利用这个原理可以用直尺量东西，这时0就表示起点。要用0对齐物

6、体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，东西就越长。强调：量东西长短时，0就是起点三、教学0的书写教师边范写边说：写0时，从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连，成椭圆行。（学生书空写0三遍，注意笔顺。学生在书上练习格描写0。）四、有关0的加、减法。1.一个数减去与它同样多的数。小结：“我们已经知道了0是一个数，所以它也像其他数一样可以进行计算。下面我们就学习有关0的加、减法。”小猴看见盘里有2个桃，他吃了一个，还剩几个？算式是：2-1吃2个呢？算式是：2－2＝得几？为什么？看小鸟图列式计算。为什么？练习4－4＝2－2＝5－5＝1－1＝你有什么

7、发现？一个数减去与它同样多的数得0。2.一个数加0。出示青蛙图。看图你知道了些什么？一共有几只青蛙？你怎么知道的？算式是：4＋0＝得几？为什么？练习2＋0＝3＋0＝5＋0＝从以上算式你知道了什么？一个数加上0，还得原数。想一想0＋4、0＋3、0＋5等于几？从这几道题中可以看出什么？（0加上一个数，还得那个数。）想一想0＋0等于几？（3）一个数减去0。想一想5－0等于几？（……）5－0就是从5个东西里面去掉0个，也就是一个也没有去掉，所以还是5。板书：5－0＝5五、小结我们这节课认识了数字0，知道了什么东西也没有就用0表示，0还可以表示起点。我们

8、还学会了0的写法，要注意，写0的时候，要从上到下，从左向右，写得要圆滑，不能有棱角。最后我们学习了有关0的加、减法，知道了一个数加上0还得原数，一个数