专题一高考现代文阅读之思路结构ppt课件.ppt

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1、分析文章结构把握作者思路现代文阅读专题一概念解释思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程。结构是组织和安排材料的方法和手段，它是思路外在形式的表现。分析结构的过程就是理清思路的过程。文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。大的结构指文章的谋篇布局，小的结构指语段和语句的安排。与结构思路关系最密切的是主旨和线索。第一课时思路对于一篇文章来说，它是有一条思路的。正如叶圣陶先生所说：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”所谓不乱走

2、，是说思路清晰、有条理。《太阳梦》辨体阅读据此梳理文章思路。方式：标上段落序号，划分结构并概括每部分大意。1—3:画家老刘的太阳梦4—12：回忆认识：幸福在于追求这种过程本身。13-15：老刘实现了自己的梦，又有新梦产生。16:人生梦想是无数的。《太阳梦》层次分析主旨：《太阳梦》以老刘的“太阳梦”切入，以老刘的新的“太阳梦”的产生结束，通过对许多人“追梦”经历的记述，赞颂了“寻梦者的精神”。《耳边杜鹃啼》辨体阅读据此梳理文章思路。方式：标上段落序号，划分结构并概括每部分大意。拓展《雾》并阅读《五三》P342散文常用谋篇布局技巧及作用。《

3、往事》辨体阅读1、读叙事类散文第二类2、文章可以分为两部分，怎么分并概括每部分大意？（第2题的提示）3、文章是通过什么“神”将这两部分统摄在一起的？《往事》本篇文章艺术表达主要依靠对话来实现，作者用父女对话的渐进过程，逐步展示人物内在心理，也表现女儿对守塔者的赞颂之意。因为谈论的主体是守塔生活，因而谈论中心始终没有离开这一主线索。文章较好地用父亲简要对话和变化的神态来衬托和点拨女儿的谈吐，既突出了女儿志向的高远和浪漫，也描画出父亲稳重而情绪微动的个性特点。　　文章最突出的特点，是透露着一种人生哲理意味。冰心散文善于在叙事抒情中展现她

4、对人生的见解，对大海、母爱、童真的认识，在本文表现得更为明显。所不同的只在于，这篇散文不似其他篇章以清朗明丽的色彩来显现题旨，而是用深沉笔调，来抒写女儿心中对人生的思考。2、文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。我的要求：请找出与“我”的感情有关的言行来具体分析。（分析：既要有概括又要有分析，也就是例证）【答案】紧张期待——兴奋憧憬、坚定执着——失望无奈第三课时组织材料题型一：文章写的A，却又写到了B，有什么作用？规律总结：学生分小组讨论，利用已做过的题目总结此类题的答题方法：（1）概括A、B事件共同

5、体现了什么内容；（2）用B来衬托或类比A，突出或烘托或渲染了A的什么特点；（3）为下文做铺垫，或深化主题，或丰富文章内容/内涵。题型二、三见学案第二课时结构文章结构：并列式、对照式、层进式、总分式、分总式、总分总式叙述方式：顺叙、倒叙、插叙等早自习记《五三》P344（三）主要结构方法《被时间决定的讲述》概括本文的中心思想。见答案P440第4题1．本文采用了什么叙述方式？有何好处？（4分）顺叙也称正叙，叙事的手法之一。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。其作用是使事情叙述条理清晰，脉络分明、中心明确。倒叙、插叙见《五

6、三》P342（一）主要表达方式《被时间决定的讲述》1．本文采用了什么叙述方式？有何好处？（4分）（1）顺叙。（2）好处：内容：按时间顺序写了古村林家人一天的生活，展现了古村人们按部就班，完全符合自然地悠悠节奏，表达了平凡比非凡可能更有价值的主题。结构：照应题目；使文章条理清晰，脉络分明、中心明确。字音社稷瞻仰赡养帏幔吊唁涨潮涨红了脸冷颤梗塞潜移默化浓荫匝地石椁蓦地第四课时《朦胧的敬慕》辨体阅读1、（1）“朦胧的敬慕”在文中指孩子对伟人模糊的敬慕；（2）文章通过三个事例来表现对伟人“朦胧的敬慕”：跛脚小孩吊唁鲁迅先生；“我”瞻仰“民国缔造

7、者”孙中山先生的遗体；“我”珍藏有关孙中山先生的资料。2、这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。①②段总写作者对死人的不同心理感受。③—⑩段分写：③④⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感；⑥—⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。⑾⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。3、衬托。用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格；用作者孩童时代对孙中山先生的敬慕衬托跛脚小孩对鲁迅先生的敬慕。《马缨花》辨体阅读：划分结构并概括每部分大意1、①作者独自住在阴森凄苦的大院里；②当时正是“万家墨面没蒿菜”的时代，北京城一片

8、黑暗。2、（1）（2分）①孤独的脚步声表明作者一步步走近住所；②暗示了环境的幽深。（2）（2分）①表明在新的生活环境里，马缨花无论何时都充满生机；②就像作者喜悦幸福的心情。3、①为马缨花的出现做反衬；②为对