论小学生出现补课风潮的原因.doc

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1、论小学生出现补课风潮的原因---四川省凉山州冕宁县沙坝小学（袁晓玲）受到社会、升学等方面的压力，家长望子成龙、望女成凤，想法让孩子受到更多教育。让孩子上补习班，帮孩子请家教，家长们变法子，想让自己的孩子受到更好的教育。目前补习班的存在情况的确很普遍，高中、初中、小学、甚至是幼儿园，都有各种各样的补习班。其原因，本人觉得有几个方面：家长、学校、学生、社会、教育制度。家长；每位家长都希望自己的孩子有出色，望子成龙，望女成凤，想通过各种各样的补习班帮助提高孩子的成绩，让孩子不能输在起跑线上。还有一个原因

2、是，现在大多数的家庭都是独生子女，所以孩子的教育不能失败。学校；为了升学率，为了学校的声誉，为了得到政府的重视，都会鼓励学生参加补习班或者强行补课。学生：不能排除有爱好学习的学生和重视学习的学生。社会：补习班是一种普遍的趋势，特别是城市，几乎每个孩子都会参加补习班或者是兴趣班，各种各样的补习班琳琅满目，如果自己的孩子不参加补习班似乎是“赶不上潮流”。教育制度：应试教育、高分才是道理，所以分数是学生的命。学生；学生自己心里也有了压力，成绩稍微差一点的就希望趁这假期把学习成绩提高，巩固基础。成绩好的就

3、希望自己能够更稳一点，才能让在毕业班的学习跟轻松一点。加之大家都意识到毕业班讲课的进度很快，害怕自己会跟不上，再加上补课还是有一点用处的，所以也就都心甘情愿的去补习了社会；就业压力，学生接受教育、努力学习的目的都是为了以后能够得到一份比较理想的职业。由于现代技术的高速发展和我国社会转型的需要，社会各行各业在招聘人才时对应聘者提出了更高的要求。这样自然形成了高学历能获得好职位、高收入的现象，高学历越来越成为用人单位选拔人才的标准。有些单位在招聘时甚至打出“非名牌大学”、“非本科学历”不予考虑的招牌。

4、激烈的竞争和就业压力使人们更加重视教育在生活中的重要性，家长也认为高学历、高文凭能使学生在进行职业选择时有更强的优势。因此，家长也不惜花钱，希望通过补课使学生能够在高考时取得更好的成绩，为以后得到一份比较理想的工作做准备。教育制度；教育部门在不断得减轻孩子的压力方面做努力。首先，教材不断精简化，其次，各类学校规定不能在周末或节假日的时候给学生比补课。看起来，学生的压力是减轻了不少了，有更多的课外时间学习自己的兴趣爱好。可是，现在的社会物质文化水平在提高，而且很多家庭只有1到2个孩子，这样一来，家长

5、在孩子上的投入的经历就比较大了，很多有钱的家长为了加强孩子的成绩，就会给孩子请家教或去辅导班，还有空的时候就学钢琴，舞蹈什么之类，想让孩子学得更多，更好，，有些小学生甚至都天天晚上补课，学心算，奥数，奥英，压力实在是太大了。看到这种情况，有些不太富裕的家庭为了不让自己的孩子落后，也让孩子去上辅导班。我个人认为；上补习班，其实我觉得是利大于弊的。上补习班，虽然占用了的学生课余时间，但是却也是帮学生节约时间的一种做法。学生们在课堂上消化不了的知识，给他们创立一个课堂，限制他们在限定的时间内解决。让学生

6、盲目地学，还不如给他树立一定的目标，教他更好的学习方法，提高他们的学习效率。只有把学习搞好，才可以通过考试，才有机会获得更好的受教育的机会。提高了学习的效率，才有更多可以自由支配的时间，才可以玩得更尽兴。家长可以根据孩子的需要适当给孩子报补习班，而不是盲目的越多越好；同时注意与孩子沟通，告诉他们补习的原因，关心他们的学习情况等。学生的学习一直都是比较苦闷的中国传统的教育方式已经让学生很压抑了，如果不是自己选择的则会产生抵触心理，对于正常的学校学习产生不利影响，久而久之对学习厌倦，放弃。原意要提高成

7、绩的孩子有可能因为补习班的影响积极性下降，同时在家长不能身体力行的教导，使孩子更加统一反感。家长应该多去跟孩子交流，了解他们的学习情况，心理状况，根据情况采取措施，如果比较累，可以放松放松，让孩子有一个更好的状态去迎接更加辛苦的学习活动，多去关心孩子，对于孩子的发展应该有一个正确的观点，不可片面的追求成绩与才艺，给孩子过大的压力，应该让孩子在成长过程中去学会自己选择，自己决定一些事情，与孩子交朋友，作为他们的依靠和支持者学校应该多关心学生自身的需要，而不是一味的追求成绩，应该多关注学生的个性和才艺

8、的发展。另外就是社会上的补习班，不能只为盈利，要能真的为学生着想、规划。学校不能进行这样类似的活动，应试教育没错，但学生的心理变化更重要，在学习压力增大的情况下，应该采取适当的活动，给与学生更多的自主空间，放松自己。给与学生更多的学习指导。老师多关注学生的情况，如果有类似的情况，可以了解情况，与家长进行交流，让学生有较好的状态进行日常的学习。教育机构应该采取措施遏制这种情况的发生，更多地去了解实际情况，是否落到了实处，完善制度，改善教育机制。应试教育，这种教育制度使我们暂时还改变不