PEP三年级英语下册_Unit6教案.doc

《PEP三年级英语下册_Unit6教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit6A部分第一课时教学目标知识目标学习简单对话和方位能力目标能听懂，会说Howmanykitesdoyousee?.Isee….并能够在实际情景中进行运用。情感目标能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作教学重点让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。教学难点在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。教学准备录音机、录音带、教学卡片教学过程教学内容学生活动补充、总结A部分第一课时1、热身（Warm-up）请学生回忆上学期学过的数字，并大声的反馈。引出：Isee….句式2、新课展示（Presentation）(1)、教师通过找本课的情景，引出并教授句子：A:Howmany…d

2、oyousee?你看见了多少…呀？B:Isee….我看见。。。。(2)、教师通过1_10数字，引出并教授11、12。3、趣味操练（Practice）（1）、教师可以拿出作业本，可以从1—12本，教师边说边做，学生边做边学。（2）、听录音，表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调（3）、两人对话。学生拿出自己的教科书或作业本进行如下对话：A：Howmanybookdoyousee?B：Isee…（可以1—12）4、课堂评价（Assessment）指名完成情景对话5、课外活动（Add-activities）自由反馈边做边学听录音模仿模仿对话表演（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学

3、内容。（2）复习所学的句子。生生互动教学反思Unit6A部分第二课时教学目标知识目标能够听、说、认读11—15的数字单词。能力目标能用Howmany…doyousee?你看见了多少…呀？Isee….我看见。。。来练习11—15这几个数字情感目标能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作教学重点让学生能够使用11—15数字并能快速区分。教学难点在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。教学准备录音机、录音带、教学卡片教学过程教学内容学生活动补充、总结A部分第二课时1、热身（Warm-up）（1）、播放let’schant，让学生跟着节奏演唱。（2）、将学生分组进行对话训练。互动2、新

4、课展示（Presentation）（1）、给学生出示卡片，教新单词eleventwelvethirteenfourteenfifteen。教师边教边作示范。（2）、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操练（Practice）操练Let’schantA、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。B、待学生读熟后，可让他们自由发挥，，并在小组内朗读。4、课堂评价（Assessment）认读数字单词及Howmany…doyousee?Isee….句式的运用考察。5、课外活动（Add

5、-activities）（1）、听说、认读新单词（2）、运用所学单词。模仿跟读模仿听录音模仿表演Unit6A部分第三课时教学目标知识目标巩固前边5个单元所学的元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在单词中发短音能力目标要求学生能够根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺字母。情感目标能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作教学重点让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。教学难点在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。教学准备录音机、录音带、教学卡片教学过程教学内容学生活动补充、总结A部分第三课时1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）、复习上节课所学的单词句子。用A:H

6、owmany…doyousee?你看见了多少…呀？B:Isee….我看见。。。。的句式复习上节课单词。（2）、请2位同学表演。一位同学用上手里的书本，比出动作并问：Howmanybookdoyousee?另一位同学用：Isee…回答。2、新课展示（Presentation）Let’sspell部分通过让学生复习和巩固前边5个单元所学的元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在单词中发短音的复习。2、教师把学生分成5组，分别代表Aa、Ee、Ii、Oo、Uu五个不同字母。教师读单词，听到对应的短音发音的那组学生马上站起来并读出该音素。3、Chantandwrite播放录音，要求学生能够根据歌谣里的

7、单词发音填出单词中所缺字母。4、课堂评价（Assessment）检查所填内容互动互动听录音边写边模仿书写5、课外活动（Add-activities）复习A部分内容教学反思Unit6B部分第一课时教学目标知识目标学习简单对话能力目标让让学生学习如何用Howmany…doyouhave?你有多少…呀？Ihave…我有。。询问或谈论拥有物品的数量。情感目标能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作教学重点让学生能够使用最