第十六课秦汉开拓西域和丝绸之路教学设计.pdf

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1、北师大版本七年级上册第十六课秦汉开拓西域和丝绸之路教学设计作者：战永超来源：哈尔滨市第六十三中发表时间：2007-5-2122:08:01访问次数：905教材分析：本课选自北师大版七年级上册，是秦汉历史的扩展与延伸，讲述了三个问题：中原王朝同匈奴的和战关系、张骞通西域和丝绸之路。三者之间因果相联，结构完整，体现了中原王朝、匈奴族和西域各族之间的民族关系。同时，本课也是学生第一次接触到对外交往的历史，因此学习好该节课对学生日后学习中外交住的历史有着重要作用。通过本课的学习，使学生明白随着封建国家的日益富强，中原王朝同少数民族

2、的交往加强，在经济文化交流中是占据优势的；民族之间的友好交往是民族关系的主流，各族间相互联系、相互依存、取长补短、共同发展，共同创造了光辉灿烂的秦汉大一统文明。由此领悟到“交流促发展”的深刻内涵。学情分析：初中二年级的学生，对未知的事情好奇心较强，因此在课前请同学们查找“中国第一位较有影响的使者”张骞和神秘的丝绸之路时，学生参与的积极性都很高。由于受年龄的制约，他们的接受能力较强，但分析能力较弱；理解能力较强，但逻辑思维能力较弱；学习兴趣较浓，但学习方法单一。针对他们的这些特点，我采用课前与学生共同备课的方法，让他们提前知

3、道这一课的教学目标、教学重点和难点，结合教科书，发现问题、解决问题，通过这种自主学习的方式，既可以调动学生学习的热情，也可以让教师在授课中少走弯路，满足学生学习的需求，因为学生要学的，就是我们要做的。设计思路：本课将师生“共同备课”的教学内容与合作探究教学法有机结合起来，师生间也形成了特殊的学习共同体：教师不再是传统意义上的传授者和灌输者，而是教学的组织者与引导者；学生不再是被动的接受者，而是主动的参与者。学生在上课之前已经通过师生共同备课这种特殊的学习方式对该课有了大致的了解，他们通过主动参与、合作创新，提出了许多老师曾

4、经不在意的问题，因此在课上不仅要解决学生提出的共性问题，完成“三维目标”，还要关注学生的个性问题，以此达到教学相长的目的。教学目标：1、知识与能力（1）了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流等基本史实；（2）能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；（3）能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。2、过程与方法（1）收集从西域传来的食物和生活用品，了解西域与中原经济文化交流的史实。（2）注重师生互动，调动学生探究问题的主动性。（3）将师生共同备课时搜集到的问题

5、进行疏理、筛选，整理出共性问题与个性问题，调动学生积极参与的热情。3、情感态度与价值观（1）通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。（2）通过丝绸之路开通后东西方频繁进行经济文化交流的史实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的桥梁作用。（3）通过张骞出使西域，结合“八荣八耻”，使学生理解热爱祖国、服务人民、艰苦奋斗应落到实际行动中来。（4）联系现实社会，增强学生建设祖国的责任感和信心。教学重点难点：重点：张骞通西域；丝绸之路在中西文化交流中的作用。难点：张骞通西域；解决教学重点难

6、点的措施：1、将“师生共备”中学生提出的重、难点知识在屏幕上显示，并在所提问题后面署上该生的名字，这样一方面可以突出该课的重点，另一方面也提高了学生学习的热情。2、为更好地突出“张骞通西域”这一重点，释疑难点，教师可利用多媒体展示“张骞通西域路线图”，找出西域的大致地理范围、出发点、最远点、所经主要国家、主要山脉，形成对张骞第一次出使西域的路线印象。同时运用多媒体展示张骞通西域后，中原与西域间物产的互输及友好往来，并引导学生想象张骞在当时的交通条件下，西行之路的艰难，学习他坚忍不拔的大无畏精神，从而引申至当今社会“树新型社

7、会主义荣辱观”这一内容上来，增强效果的实效性。3、课前要求学生利用网络查找关于古代丝绸之路和中国西部大开发的相关内容，发挥他们的参与意识和主观能动性。同时，利用来自“中原与中亚商人”的对话帮助学生更好的理解丝绸之路在中西文化交流中的作用。教学方法：首先将“师生共备交流窗”中学生们提到的问题进行疏理、筛选，对于共性问题创设合作探究的情境，以讨论法、表演法、识图法、引用法等多种模式交叉使用；对有代表性的个性问题采用讨论、启发、对话等方法进行，这样可以增强学生独立获取知识和通过多种渠道掌握知识的能力，顺应时代发展需要，增强课堂教

8、学的时代感。教学准备：课前查找相关资料，制作多媒体课件，编演情景短剧学法指导：在“师生共同备课”前，将印有“教学目标”、“重点难点”的“师生共备交流窗”交给学生，同时结合教科书，发现问题、解决问题，并自主找到最佳的解决途径（如合作探究、情景再现、老师讲解等），培养他们独立分析问题和解决问题的能力，给学生