美术《恐龙世界》教案谢红.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《恐龙世界》教案山东省诸城市实验小学谢红一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：美术3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）预习本课时教学内容。（2）利用网络搜索关于恐龙的相关资料（3）用具准备：绘画铅笔、素描纸、课本、彩笔等。二、教学课题：《恐龙世界》知识与技能：1、通过欣赏和信息交流，使学生了解恐龙的形态、生活状态及年代。2、通过图片赏析，了解艺术的丰富性和多样性，培养学生懂得要敢于尝试，大胆展现自己的个性的能力。过程与方法：在对恐龙世界的了解与表现过程中寻求表现恐龙的策略与方法，培

2、养学生的想象表现力和探索精神。情感态度与价值观：1、通过学习本课，增强学生的环保意识。2、进一步了解当地恐龙的资料，为爱家乡，宣传家乡做铺垫。三、教材分析：本课教学借助恐龙的相关资料，观察赏析，了解恐龙，重点认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征与再造想象表现事物的方法，创造性地画出恐龙，集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。本课的美术活动方式属于【造型?表现】的学习领域，教学时适当结合自然科学、历史和当地的人文资源等内容，引导学生主动探究问题，进行综合性学习。四、教学方法及思路【教学方法】：教学方法：本节课使用合作探究的学习方法，综合运用启发式、多媒体演示、互联网

3、搜索等教学手段，来完成教学任务。【教学思路】：每个生命都是独一无二的，因此，我们要尊重生命，尊重每一个学生，相信每一个学生的能力。为此，在教学过程中，我设计了课前让学生调查、收集恐龙的有关信息，充分利用当地的教育资源，帮助学生树立正确的学习观。在自由创作时以比赛的形式，激起学生的斗志。在作品展评时，主要让学生自己评，自己解读，让学生有机会多角度地展现自己的亮点与潜能。五、教学过程设计（一）、开门见山同学们，我们诸城有个美誉被称为“龙城”（期待同学回答）。你可知为何称为“龙城”？（期待同学回答）对，恐龙虽很神秘，但对我们来说并不陌生，离我们却很近，大家想不想了解更多的恐龙知识？好，现

4、在就让我们一起走入《恐龙世界》吧。（板书恐龙世界）（二）、信息交流分享大家所了解的恐龙资料生自由回答，师补充。（在此环节，若学生说其他地方的恐龙多，则补充本地具有一定影响力的的恐龙；若说1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯当地的多，则补充外地有代表性的恐龙）针对同学的回答要及时评价、鼓励。展示老师搜的恐龙图片，大家一边看一边思考，然后回答老师的问题。师：恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢?可进行小组讨论然后汇报讨论结果。（

5、课件展示）【百度搜索】虚幻龙：http://baike.baidu.com/view/312920.htm跃龙（异特龙）：http://baike.baidu.com/view/86225.htm剑龙：http://www.hudong.com/wiki/%E5%89%91%E9%BE%99甲龙：http://baike.baidu.com/view/77946.htm霸王龙：http://baike.baidu.com/view/7279.htm翼龙：http://baike.baidu.com/view/25273.htm雷龙：http://baike.baidu.com/vi

6、ew/73872.htm梁龙：http://baike.baidu.com/view/41550.htm三角龙：http://baike.baidu.com/view/44281.htm翼手龙：http://baike.baidu.com/view/86628.htm鳗龙：http://baike.baidu.com/view/88897.htm鱼龙：http://baike.baidu.com/view/47857.htm诸城恐龙：http://image.baidu.com/i?ct=201326592&lm=-1&word=%D6%EE%B3%C7%BF%D6%C1%FA（此

7、环节引导学生朝着恐龙的体貌特征方面回答。）师小结：同学们观察的真仔细，能够介绍的这么详细，真的很不错！从这些恐龙的图片中我们发现一般恐龙都：（1）体型很大；（2）后腿粗壮有劲；（3）尾巴粗长；（4）身体脊柱成流线型，（5）皮肤粗糙，身体表面无毛或毛较少；（6）有的背上有剑、甲等生长物。（板书）师：此外，同学们还发现了有些恐龙还有各自的特点，比如：霸王龙有尖利的牙齿；而剑龙的身上又长有像剑一样的硬骨板等等师：恐龙是一个庞大的家族，种类很多，可以分鸟龙类和蜥龙类；根据他们