西方经济学基础教学案例.pdf

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1、西方经济学基础教学案例西方经济学基础教学案例案例一:从买车瞧需求我国已经入世了,不少汽车厂也在忙着降价,关于汽车进入家庭的话题又多了起来。笔者有两个朋友,一个就是蓝领朋友,一个就是教授朋友,这两个朋友的实际情况很不相同,但在汽车进入家庭方面却颇为一致,那就就是近期不会拥有汽车,尽管这只就是同果不同因。先说蓝领朋友。蓝领朋友就是一家公司的职工,公司离家很远,工作节奏又很紧张。每天坐公交车上班,得起大早,太辛苦。从蓝领朋友内心来讲,能拥有一辆自己的汽车,就是再好不过的事了。但即使考虑到降价的因素,蓝

2、领朋友盘算一下自己的收入,还就是养不起一辆汽车。因此,购车计划只能作罢。而教授朋友则就是一所高校的知名学者,改革开放所启动的尊重知识尊重人才运动,给这位教授朋友提供了施展才华的舞台,经过几年的讲学、办班,教授朋友也成了有钱人。对教授朋友来讲,买车与养车的费用问题早已不在话下,但教授朋友仍然没有买车的意思。据教授朋友自己讲,我大部分的活动就是在家与学校之间,活动半径不超过一公里,即使外边有事,也总有专车接送。所以,对我来讲实在没有必要买车。鉴于以上情况,汽车销售公司在开发这两类市场时,必须区别对待

3、了。蓝领朋友虽然有强烈的购买意愿,但却受制于支付能力不足,汽车公司要想满足这部分需求,就要解决这部分消费者支付能力不足的问题。比如开发经济适用车型以及实行汽车消费信贷等;教授朋友没有形成需求主要在于其购买欲望没西方经济学基础教学案例有被刺激起来,汽车公司可以考虑通过广告攻势与营销策划来改变她的消费观念,使这部分潜在需求得到开发。摘自:李仁君,《从买车瞧需求》,《海南日报》2002年3月21日问题1:形成需求需要哪些条件？问题2:开发需求的方法有哪些？案例二:墙内开花墙外香的肯德基很多人都对街头随

4、处可见的有白胡子老头的招牌不陌生,人们知道,肯德基快餐店到了。近年来,肯德基在亚洲各国的业务量都在不断增长,在中国、韩国,肯德基已经成为快餐业的老大。在2000年,肯德基在中国国内的营业额大约为20亿元人民币。在最繁忙的天安门广场分店,701个座位每年会接待250万人次。然而,在美国,肯德基的销量相对其她快餐业竞争者却在萎缩。在1991年,它在美国的销售甚至下跌了5%。为什么肯德基在亚洲与美国的业绩回报出现如此的不同呢？其秘密就在于亚洲人与美国人在饮食偏好就是不同的。我们用下图来表示这两种偏好。

5、西方经济学基础教学案例大家都知道,肯德基的特点在于它提供一系列的炸鸡类食品:原味鸡块、上校鸡块、香辣鸡翅等等。这类炸鸡很符合亚洲人的胃口。亚洲人本来就有吃鸡的传统,没有哪个民族或宗教就是反对吃鸡肉的(当然有的宗教反对吃所有动物的肉)。因而相对于其她的快餐类食品,譬如汉堡类、比萨类,肯德基就以其符合亚洲人偏好而大行其道。如图1(a)所示就是亚洲人的偏好。在图中,炸鸡对汉堡、比萨的边际替代率特别大。然而在美国,由于富裕的美国人越来越注重建康,她们担心炸鸡类食品会导致心脏病,因而对肯德基的需求不断降低

6、。如图3-9(b)所示,在美国,人们更偏好汉堡、比萨类食品。摘自:张卫东,《微观经济学》,首都经济贸易大学出版社2003年版。问题1:边际替代率体现了两种商品之间的什么关系？西方经济学基础教学案例问题2:为什么肯德基在亚洲国家比在它的发源地——美国,更受欢迎？案例三:上大学值不？最近瞧一报刊上报道,天津市投资教育的支出就是全国第一,北京就是私家车消费支出全国第一,上海就是投资保险支出全国第一,广州就是旅游支出全国第一。就是否准确,我们占且不论。我们用经济学的观点分析一下,为什么家长舍得把大把的钱

7、花在子女教育上？我们简单的介绍经济学说所的成本。经济学所说的成本有两种一就是实际发生的成本,即会计成本;另一个就是机会成本。会计成本就是厂商在生产过程中按市场价格直接支付的一切费用,这些费用一般均可以通过会计账目反映出来。利用这个原理我们计算一个大学生上大学四年的会计成本就是上大学的学费、书费与生活费,按照现行价格标准,一个普通家庭培养一个大学生的这三项费用之与就是4万。机会成本就是某种东西的成本就是为了得到它而放弃的东西。大学生如果不上学,会找份工作,按照现行劳动力价格标准假如也就是4万,也就

8、就是说一个大学生上大学四年的机会成本也就是4万。大学生上大学经济学概念的成本就是8万。这还没算上在未进大学校门前,家长为了让孩子接受最好的教育从小学到中学的择校费用。上大学成本如此之高,为什么家长还选择让孩子上大学,因为这种选择符合经济学理论,收益的最大化原则。我们算一下上大学与不上大学一生的成本与收益。不上大学18岁工作,工作到60岁,共42年,平均每年收入就是1万,共42万。上大学22岁工作,工作到60岁,共38西方经济学基础教学案例年,平均收入就是2万元,共76万,减去上大学的经济学成本8