乐高课程目标.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯乐高课程方案课程名称乐高积木模型适用年级二年级总课时16课程类型乐高（LEGO)来自丹麦，是全球最受家长和孩子喜爱国际玩具品牌之一，与芭比、变形金刚齐名，目前为超过130个国家的学生提供各种教学材料、课程简介玩具和体验；乐高积木在教学中，可以通过寓教于乐来开发孩子们的想象力，在充满乐趣、挑战和团队的动手做过程中，可以激发学生对生活基本常识的主动认知意识。谈到“创新素养”，我国著名教育家陶行知先生很早就提出：“解放孩子的双手，还孩子一双自由的手”

2、。没错，只有解放孩子的双手，才能解放他们的思想，让他们能够有一颗自由，创新的心灵。乐高的优势在于它不是传统的单向灌输，不是用语言文字作为获取知识的途径，乐高积木的学习过程可以为学生带来更多的可能性去创造和发现，给予学生创设一个充满乐趣的学习的情境，帮助学生在与情境中的人、背景分析事、物相互作用的过程中主动建构知识。从一定程度上讲，是否具有良好的动手能力决定了孩子掌握知识技能的多少和今后竞争的成败。孩子们其实可以在“玩”的过程中，探索、体验属于他们的世界，会直接影响到孩子的性格、爱好和兴趣。使用乐高教育方法，让孩子们在搭积木的过程中体验更多

3、错综复杂的探索、促成其全面发展，同时，也能够让孩子们体会到自己成功的喜悦。在此过程，“玩”“学”“乐”便在其中，达到多种学习效果。1让学生有机会亲历探究科学奥妙的过程，使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中体验科学的快乐。2体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，培养学生创新意识。课程目标3发展好奇心，激发想象力，扩展思维，改善合作和交往能力，促进语言能力的发展。4从生活中，从学生周围取材引导学生主动探究、创新、亲历发现过程。从而为促进学生的全面发展，成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的

4、基础。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯单元一我爱游乐园1跷跷板（做一个能平衡的跷跷学习杠杆，支点和平衡的关系板）感受生活中的杠杆原理2旋转风车（做一个能旋转的风了解什么是旋转了解能量转换车）产生旋转感受力3钓鱼（做一个带滑轮的鱼竿）认识滑轮4旋转木马（转动手柄使木马运认识齿轮的作用，区别动）单元二家庭好帮手1打蛋器（做由2个齿轮带动的探索大齿轮带动小齿轮加速，转打蛋器）速比2电风扇（齿轮细线组合齿轮组认识齿轮组风扇）3挤水机（2个滑轮组合挤干衣认识滑轮轮轴，皮带传动服装置）

5、课程内容4.榨汁机（齿轮组合，手摇榨汁齿轮的运用与实施形装置）式、要求等单元三交通小达人1我们的小汽车（4个轮子能动轮子与轮轴的小车）2小车发射器（能把小车推上斜了解推和拉的作用，摩擦力，测坡）量距离3小帆船了解浮力，平衡，风力4奇妙的火车（连杆结构）学会搭建简单的连杆结构单元四小小工程师1高速收费站（做一个栏杆装置）齿轮的作用2起重机（可以吊起物品的小车）认识齿轮传动3大吊车（改变方向的吊车）滑轮改变方向4测量小车（测量距离的小车）齿轮的作用评价活动及学分评学生成绩综合考虑平时制作能力和创新意识。定所需条件乐高机器人套件等2