感恩家人——我以行动表达爱.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯我以行动表达爱教学目标1．体会到长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福，懂得孝敬长辈，表达对长辈的尊敬和关爱。2．关心家庭生活，帮父母做事，用实实在在的行动表达自己对家人的爱3．明白孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，面且已经成为法律中的一项定，树立法律意识。教学重难点怎样向长辈表达自己的爱，在日常生活中用实实在在的行动表达自己对家人的爱教学策路结合新课程标准生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，根据三年级学生的学习和生活特点，主要采取课前搜集资料

2、创设情景、合作探究、讨论交流、讲故事等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机地融合在一起，以达成本课的教学目标。教学过程一、创设情景，导入新课1．出示课件，让学生欣赏《小乌鸦爱妈妈》，交流讨论这是一只什么样的小乌鸦，它怎样用行动表达自己对妈妈的爱？2．引发学生思考：自己对家人的爱是怎样的？设计意图激发学生兴趣，从小乌鸦爱妈妈的行动中引起学生的共鸣，为自己对家人的爱的表达做好铺垫。二、主题探究话动活动一：孝亲故事会1．出示二十四孝之“扇枕温衾”黄香孝顺父亲的故事启发学生在家庭生活中承担应尽的义务。2．交流古人孝亲的故事，从中体会孝敬老人是中华民族的传统美德3．课件出示教

3、科书35页孝亲名言，引导学生诵读，进一步深化情感。总结：孝顺父母、尊敬老人是中华民族的传统美德我们每个人从小就应该像黄香一样做个德才兼备的好孩子。人的爱。活动二：发要用行动去表达l．情景模拟。情景一：妈妈买菜，回到家⋯情景二：吃过晚饭，爷爷要出去散步，⋯2．小组自选情景（也可结合生活实际自选情景再现），进行排练。3．全班展示，师生评价。4．交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？总结：同学们，爱别人也是一种快乐！有爱才有快乐，有爱才有幸福的家！请同学们回家后，为家人做些力所能及的事，用行动表达自己的爱活

4、动三：常回家看看1．出示教科书36页《中华人民共和国老年人权益保障法》第18条第2款1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯的规定，引导学生明确新法将子女“常回家看看”作为一条硬性规定列入了法规。2．结合法规，小组讨论：怎样理解“应当经常看望或者问候老年人”这句话，具体该怎么做？又该如何与父母交流？3．交流感受，树立道德意识和法律意识。设计意图通过孝亲故事会，使学生得直观感受，学生“爱”的意识，体会亲情中“爱”的分量。同时，儿童的生活是课程的基础，回归生活是课程的基本目标。联系实际，深入学生的家庭生活，通过情境教学

5、，让学生亲身体验和相互评价，引导学生通过微小的言行爱自已的家人。设计“常回家看看”活动，利于学生树立法律意识，明确孝敬老人既是传统美德，也是法律规定，进一步体会国家对于孝数老人这一美德的重视。总结：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且已经成为法律中的一项规定。百善孝为先，我们要关心父母，孝敬长辈，铭记和报答他们的养育之恩。三、总结收获，感悟提升1．课件播放《游子吟），学生欣赏。2．交流感悟，体会母子之间的真挚感情。总结：从你们的言语和行动中，我深深感受到了你们对家人的爱。爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼

6、物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱！设计意图欣赏古诗（游子吟），引导学生感悟母子之间真挚的爱，提升学生的道德认识，并让学生明白，在日常生活中要用实实在在的行动去表达自己对家人的爱。四、拓展延伸，指导生活实践活动：“今天我当家”。思考：周末，请你帮助家人做力所能及的家务，用实际行动表达自己对家人的爱。设计意图本实践活动体现了学科的重点，向父母表达自己的爱，不仅只停留在说上，要引导学生践行，在日常生活中用实实在在的行动去表达自己对家人的爱。2