2014-2015学年小学三年级下册数学教学计划.doc

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1、教学目录第一单元位置与方向第1课时认识东、南、西、北方向第2课时绘制平面图第3课时看简单的路线图（一）第4课时认识东南、东北、西南、西北第5课时看简单的路线图（二）第二单元除数是一位数的除法第1课时一位数除整十、整百、几百几十数的口算第2课时除法的估算第3课时一位数除两位数商两位数的除法第4课时笔算除法练习课第5课时用一位数除三位数第6课时用一位数除的综合练习课第7课时除法的验算第8课时除法验算练习第9课时商中间有零和末尾有零的除法（一）第10课时商中间有零和末尾有零的除法（二）第11课时商中间有零和末尾有零的除法练习课第12课时整理和复习(除数是一位数

2、的除法一)第13课时整理和复习（除法是一位的除法二）第三单元统计第一课时条形统计图（一）第二课时条形统计图（二）第三课时平均数第四课时平均数的应用第四单元年、月、日年、月、日24时计时法第五单元两位数乘位数第一课时：口算乘法第二课时：两位数乘两位数的乘法估算第三课时：综合练习第四课时：笔算乘法（不进位）第五课时：不进位笔算乘法练习课第六课时：笔算乘法（进位）第七课时：笔算乘法练习课第八课时：整理和复习第六单元面积第一课时　面积和面积单位第二课时　面积单位与长度单位的比较第三课时　长方形、正方形面积的计算第四课时　长方形、正方形面积计算应用第五课时　长方形

3、、正方形面积的计算练习课第六课时　面积单位间的进率第七课时　公顷、平方千米第八课时　整理和复习七、小数的初步认识第一课时　小数的读法、写法第二课时小数大小的比较第三课时练习课第四课时简单的小数加、减法第五课时练习课第八单元解决问题第一课时　用乘法两步计算解决问题的方法第二课时　乘法两步计算应用题练习第三课时　用除法两步计算解决问题的方法第四课时乘加（减）、除加（减）两步计算解决问题第五课时实践活动：设计新校园第九单元数学广角第一课时集合的思想方法第二课时等量代换的思想方法第十单元总复习第一课时除数是-位数的除法第二课时：面积第三课时统计小数的初步认识第四

4、课时位置与方向年、月、日第五课时解决问题教学计划新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：三年级三（3）班共有72名学生，其中男生52人，女生20人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完

5、成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及

6、小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形

7、成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用

8、已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简