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时间:2020-09-15
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1、2012年龙岩市中考化学质量分析报告2012年中考化学试题在稳中求变、变中求新的命题思路指导下,体现了中考化学试卷的稳定性和创新性。试题坚持“以学生发展为本”的原则,既注意考查知识与技能,又注重过程与方法,渗透情感态度与价值观的达成。试题紧扣《全日制义务教育化学课程标准》、2012年中考考纲、上教版教材,紧密联系生活实际、社会实际、教学实际和课程改革实际,突出试题的基础性。试题源于社会生产生活,体现了化学服务于社会生产生活的科学思想。引导中学化学教学走向创新、进一步提升教育教学质量一、试题特点:1、关注知识与技能目标的考查,突出基础性。基础知识和基本技能是科学素养的重要组成部分,初
2、中化学课程的培养目标强调使学生具有“适应终身学习的基础知识和基本技能”。试题密切关注学生的学业基础水平和能力要求,精选了化学学科的基础知识、基本技能和基本方法作为考查内容。试题总体难度把握上达到了易、中、难比例为8:1:1,落实了考纲提出的27个B级指标和4个C级指标中的重点知识重点考,必考知识年年考的要求。例如化学方程式的考查,选取教材中出现的具有重要价值或应用的作为考查对象。例如碳酸钙与稀盐酸、CO2与Ca(OH)2反应、实验室制取氧气等。详细内容,请见附表1--2012年龙岩市中考化学命题的双向细目表。2、关注情感态度与价值感目标的考查,突出应用性《课程标准》强调了化学知识与
3、社会、生活和生产的联系。在素材取材上,尽可能选择考生所熟悉的背景素材。一些素材来自学生身边事件,如我市年级化学实验操作考查内容(溶液配制)、抗酸药物(铝碳酸镁片)、保险粉等。有些来自当前的时政热点,如神九飞天、食品安全,还有些则来自教材(如第1、2、3、4、5、第11—(2)、第12—(3)、第14—(1)、第17),适应性练习和质检考试(第6、7、9、10、11—(1)、16、18—(1)和(2)),复习丛书(12—(1)、第13、14—(2))等公共资源。对基础知识与基本技能的的考查,并不是停留在知识记忆中,而是强调结合具体情境运用知识或技能去分析问题解决问题。引导从化学的视角
4、去解决生活中的实际问题,认识到化学对改善生活和促进社会发展的积极作用,树立起“化学是有用的”学科价值观。(如第15题)4月13日,佛山下一场暴雨,引发一辆大货车着火。调查表明,该车装了大量的保险粉(化学式为Na2S2O4),保险粉与水接触剧烈反应而引发了燃烧。事故现场,相关部门紧急调来沙土,覆盖在保险粉上,火被扑灭。请结合信息回答:(1)Na2S2O4中硫元素的化合价为_____________。(2)保险粉与水反应属于_____________反应(填“放热”或“吸热”)。(3)沙土覆盖能灭火的主要原因是___________________________。(4)保险粉是重要的
5、化工产品,制取反应的化学方程式为:HCOONa+2SO2+NaOH=Na2S2O4+CO2+X①X代表一种物质,其化学式为______________。②制得的保险粉该如何保存?答:____________________________。试题要求结合具体的情景,考查化学式与化合价、分析化学反应的热效应、沙土灭火的原因、物质的保存、质量守恒定律推理生成物成分。这是一道典型的学科内综合试题,命题意图通过解题时思维的综合性,让学生全面认识物质的组成、变化、保存等,体现了能力立意的命题思想。3、关注过程与方法目标的考查,突出能力性。试题坚持能力立意,在过程与方法目标上的考查突出能力考查,
6、在此目标的考查上落实区分度。通过创设真实的问题情境,在过程和方法目标考查中构建学生学习能力表现的舞台,引导学生自主思考、科学探究,充分体现了主体性、发展性、开放性、探究性等特点,同时引导学生阅题、思考、回忆、分析、加工直到最后解决问题。(如第17题)下图为探究化学反应前后物质总质量关系的实验装置图(图略)。请根据要求回答:(1)将图甲所示滴管中的盐酸滴入盛有大理石的小试管中,有气泡产生,该反应的化学方程式为 。(2)实验过程中,该体系(如图甲)中发生的化学反应有(填“一个”或“多个”)。(3)待完全反应,天平保持平衡(如图乙)。从微粒的观点解释
7、化学反应前后物质总质量保持不变的原因是:反应物的(填“分子”或“原子”)重新组合转变成生成物的过程。(4)该装置中的锥形瓶为何要塞上橡胶塞?(5)小明认为:实验时,即使锥形瓶中未盛装石灰水,实验前后天平也将会保持平衡。老师在赞许小明观点的同时,指明了如果不使用石灰水可能会存在一定问题。该问题是。(6)你也可以设计新的实验方案证明物质间能发生化学反应(必须有明显现象)且反应前后物质总质量保持不变。现只有铁、稀硫酸、酚酞试液、氢氧化钠溶液四种试剂及相关仪器。请根据提供的试
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