惠州市惠城区教师招聘考试模拟题及答案解析四.doc

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1、1.“素质教育既要实现功能性的目标，又要体现形成性的要求，通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。”说的是素质教育的()特点。A.发展性B.全面性C.未来性D.基础性2.()是自主学习的灵魂。A.能动性B.独立性C.目标性D.开放性3.新课程背景下的教学模式尽可能尊重()的主体地位，重视发挥他们的主体性。A.教学内容B.教师C.每个学生D.每个人4.我国小学阶段以()为主。A.单一课程B.综合课程C.分科课程D.分科与综合相结合的课程5.下列说法正确的是()A.创造力与智力高度相关B.智力高者，创造性也高C.智力低者，创造性也低D.知识经验

2、与创造力有正关系6.“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这句话出自()。A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》7.1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以()的学制为蓝本的。A.美国B.德国C.日本D.英国8.宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是()。A.历年高考题B.习题集C.课程标准D.教学参考书9.第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”。由此可以判断他的主张()。中公教育提供A.启发性教学B.循序渐进性教学C.接受性教学D.巩固性教学10.把课程编制分为确定教学目标、选择学习经验

3、、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是()。A.施瓦布B.布鲁纳C.博比特D.泰勒11.教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”，这一观点是教育的()。A.神话起源说B.劳动起源说C.生物起源说D.心理起源说12.小明去过几次肯德基，就能画出具体的路线图，这说明小明的认知发展水平达到了()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段13.提出教育性教育原则的德国教育家是()。A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.保罗·弗莱雷14.以实际训练为主的教学方法有()。A.实验法B.实习

4、作业法C.发现法D.练习法15.初一(1)班班主任组织学生开了一个《我喜欢的名人名言》的主题班会，要求每个学生将事先选好的自己喜欢的名人名言向全班介绍，并说明自己为什么喜爱。这种做法贯彻了()。中公教育提供A.正面教育与纪律约束相结合的原则B.依靠积极因素克服消极因素的原则C.言行一致的原则D.集体教育与个别教育相结合的原则16.备好课要具体落实写出()A.学期(或学年)教学进度计划B.课题(或单元)计划C.课时计划D.参考书17.教育必须为社会发展服务，社会发展必须依靠教育(判断题)。18.“双基教学”即基本概念和基本原理的教学(判断题)。19

5、.教育学是研究人类社会教育现象的，所以它是与教育同时产生的(判断题)。20.义务教育就是免费教育(判断题)。1.【答案】A。2.【答案】B。3.【答案】C。4.【答案】B。中公专家解析：小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。高中以分科课程为主，开设技术类课程，积极试行学分制管理。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。中公教育提供5.【答案】A。中公专家解析：创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。其基本关系表现为：低智商不可能具有高创造性;高智商可能有高

6、创造性，也可能有低创造性，高创造性者必须有高于一般水平的智商。6.【答案】C。7.【答案】C。中公专家解析：癸卯学制主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。8.【答案】C。中公专家解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准是教师备课最重要的依据。9.【答案】A。中公专家解析：题干中“教人发现真理”而非“奉送真理”，体现了教师教学过程的启发性。10.【答案】D。11.【答案】D。中公专家解析：孟禄的心理起源说认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”。12.【答案】

7、C。中公专家解析：小明能够画出具体的路线图，说明他已经具备了简单的抽象思维，思维具有可逆性，属于皮亚杰划分儿童认知阶段中具体运算阶段的特点。中公教育提供13.【答案】C。中公专家解析：赫尔巴特首次提出教育性教学原则。他认为在教学中，既没有“无教学的教育”也没有“无教育的教学”。14.【答案】ABD。中公专家解析：以实际训练为主的教学方法有实验法、实习作业法、练习法。15.【答案】CD。16.【答案】ABC。17.【答案】√。18.【答案】×。中公专家解析：“双基教学”指基础知识、基本技能的教学。19.【答案】×。中公专家解析：教育学是晚于教育产生

8、的。20.【答案】√。中公专家解析：义务教育不收学杂费，具有免费性。