小学体育教案足球脚内侧传球与射门游戏.doc

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1、足球脚内侧传球与射门游戏 课的设计说明 足球脚内侧传球与射门游戏（3-1） 一、指导思想 本次课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为核心。教学中运用了问题法、讲解法、示范法、比赛等方法，以激发学生的主动学练热情为先导，以技能教学为载体，将无球练习与有球练习有机结合，注重辅助性练习的挖掘和合作学习，发挥了教师主导作用，体现了学生主体地位。在掌握学练方法的同时，促进技能的形成，有效地发展身心，为终身体育奠定基础。 二、教材分析  足球脚内侧传球技术《课程标准》规定的一项教学内容。传球的方法很多，足球脚内侧传球是传球的基础的动作，技术特点精准但缺乏力量感，通常在离球门较近时采用此技术射

2、门。通过该动作的学习能有效地发展发展下肢力量和上下肢协调配合能力及灵敏素质等。同时还能培养学生勇敢顽强的精神，提高判断能力和与他人合作的意识。 三、学情分析  小学生正处在身心发展的重要阶段，这个年龄阶段的学生模仿能力强和好奇心强、有自主学习能力、敢于表现自我，但运动参与能力和性格爱好具有较大的差异。足球运动虽然具有较强的趣味性，但由于普及性不够，大部分学生怕伤痛，因此很少参与，学习基础不是太好。教学中将无球练习与有球练习有机结合，充分调动学生的学练热情，在掌握技能的同时有效地发展身心，促进学生健康成长。 四、教学目标 1、70%的学生通过学练及比赛，基本了解脚内侧传球的正确技术动

3、作，30%的学生初步掌握技术要领；    并且在5—10米距离内，用脚内侧传球技术将球射进球门。 2、提高学生的下肢力量以及上下肢协调性、灵敏性。 3、培养判断能力、果断精神及学生团结合作、敢于挑战的精神品质。 五、教学重点与难点 重点：支撑脚的选位与脚触球的部位。难点：摆动腿外展，传球时髋关节前送。 六、教法与学法 教法：问题法、讲解法、示范法、比赛法等。 学法：自主学习、合作学习、创新学习等。 七、教学流程 本次课采用了三段式的教学设计。 （一）准备部分   8分钟   1、在上课常规中，通过师生问好、宣布课的任务、检查服装和安排见习生，使学生明确相互尊重的基本礼节和本课任务，

4、具有在安全情况下进行运动的意识。 2、教师将红、绿、蓝、黄四种不同颜色的对抗衫分给四个小组的学生，组织四个小组以接力游戏比赛的形式，快速通过障碍取回标志点上的足球，按照小组名次奖励粘贴。 3、教师根据教学内容，组织学生在欢快音乐节奏下，教师领做，同学们齐喊口号进行关节活动及足球操准备活动的练习，提高学生学练兴趣。 （二）基本部分   26分钟 1、复习脚内侧传球技术 （1）教师通过大屏幕对脚内侧传球技术的图解分析，采用提问引入的方法，帮助同学回忆脚内侧传球的技术要领。 （2）教师设置问题，小组同学通过平板电脑的视频学习，小组交流找到问题答案，进一步在脑海中神话脚内侧传球及射门的技术

5、要领。 2、巩固学习脚内侧传球技术   （1）教师示范演示，并运用问题法，提出观察示范动作要求，引导学生汇报小组学习研究的正确脚内侧传球的技术要领，建立正确的动作概念。 （2）学生变换队形，以小组竞赛的形式，快速拿到教学内容的辅助性练习器材——体操小垫子，摆在规定位置，前后两人一组，集体听口令进行教师的师范动作的分解动作练习，体会技术动作的要领。 （2）学生自主体会分解练习，教师巡回指导，语言提示技术动作的重难点，提供针对性指导教育。   （3）教师师范连贯脚内侧传球技术，同学前后两人一组，进行模仿训练，教师指导帮助，找到典型学生进行师范展示，同学老师共同分析优缺点后，小组两人继续

6、强化练习，互相给与指导，教师巡回指导帮助，强化学生对技术动作要领的认识与掌握。   （5）两人一组间隔3-4米，将体操垫支起成模拟球门，两人进行脚内侧射门的传接球练习，教师巡回指导，进一步强化学生对技术动作的掌握程度，并提高学生的练习兴趣。   （6）各组动作展示，教师引导集体评价，肯定正确动作，指出存在问题，提出练习要求。    3、强化脚内侧传球技术，增强实战中技术的运用——竞赛游戏（运球过桩射门）   （1）教师动作师范，讲解比赛规则及方法。   （2）小组组员进行模拟尝试训练，小组交流讨论比赛技巧。   （3）教师组织，小组之间进行接力射门比赛。   （4）教师公布比赛成绩

7、，总结比赛情况，按名次进行小粘贴奖励。 （三）结束部分：6分钟   1、教师语言设置情景，在舒缓的音乐下进行放松拉伸活动。   2、教师引导学生对本堂课学习情况进行总结，并和学生一起统计小组积攒小粘贴情况，并公布本节课的优秀小组，颁发海娃星卡奖励。   3、师生再见、收送器材。 八、教学效果预计 练习密度40％；最高心率140次/分；平均心率110次/分 九、场地器材 足球场地1块、小足球门4个、平板电脑4个、白板屏幕一块、 足球33个、体操小垫子16块、云梯4副、障