区域活动表演小熊拔牙

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1、大班表演区活动：《小熊拔牙》（20111292刘丽娜）设计理念：活动主题是源于童话故事《小熊拔牙》，在这次活动之前幼儿已经学习了这个故事，并根据大班幼儿的能力，在原来基础上进行了改编。幼儿的表演与成人表演的本质区别在于幼儿表演的游戏性，幼儿的表演主要是为了满足自身的表演兴趣，表演欲望，追求快乐，因此对表演角色的选择、对话和情节的发展明显带有幼儿认知和情感的特征。《小熊拔牙》的故事内容生动、活泼，贴近幼儿的生活，并且故事中有很多小动物的角色，符合幼儿身心发展特点，非常适合幼儿分角色进行有趣的表演。在整个活动设计中注重培养幼儿社会交往能力，

2、幼儿通过协商分配角色、各个角色相互配合、布置游戏场地、互相化妆，在这些过程中要求幼儿，既要有相对的独立性又要相互合作，体现集体的存在。表演游戏的内容来自于优秀的文学作品，既为幼儿创造语言交往的机会，又丰富了幼儿的词汇，促进其语言表达能力的发展。活动中鼓励幼儿围绕主题增减故事的对话，为幼儿发挥创造力、想象力、自主性提供了机会。活动目标：1、根据故事情节布置场景。合理地运用情景，根据情境的变化、语速高低快慢进行操作表演。2、与同伴间愉快地协商、合作表演，体验成功的乐趣并能恰当的评价。3、能准确地理解和分析作品的内容，在表演中把握角色的特征，

3、能用语言和非语言表现手段逼真地表演。活动准备：1、知识准备：幼儿已经理解故事内容，并学会复述故事。2、物质准备：（1）小熊、熊妈妈、小兔、小猪、小狗、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌服饰和头饰等。（2）小熊家（饼干、糖、蜜、果酱等好吃的东西）。活动内容：1、教师帮助幼儿回忆《小熊拔牙》故事情节。2、幼儿自己协商分配角色。3、教师提供活动材料，幼儿自愿分组，根据提供的材料、故事情节化装、布置场景。4、幼儿根分角色进行有感情表演，并鼓励对情节有所创新。5、评价表演。指导要点:1、幼儿在分配角色是可能会出现纷争，出现这一现象教师要在一旁进

4、行协调，但是要在尊重幼儿的游戏意愿，给幼儿游戏的自主权的前提下。2、在表演过程中教师要鼓励幼儿分析角色此刻的心理，做到表演逼真，并且一个角色表演时，其他角色要学会耐心等待。3、评价表演的过程中，让幼儿自己评价整个表演过程，说出哪个地方演的好，哪个地方不好，为什么。4、保证幼儿充分的游戏时间和空间。