第1节植物生长素的发现.doc

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1、第1节植物生长素的发现编写人：刘安家审核人：高二生物组学习过程备注【学习目标】（1）解释植物向光弯曲现象；知道生长素的产生部位、运输方向和分布。（2）概述生长素的发现过程；解释在不同条件下生长素在植物体内的运输方向和分布部位。（3）体验发现生长素的过程和方法，探索科学实验的基本方法；评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。【学习重点】1．理解生长素发现的过程,设计并完成植物向光弯曲实验。2．在实践中探究生长素对植物生长的影响。【学习难点】1．如何设计探索生长素对植物生长影响实验2．在生长素不能直接提取的条件下，怎样间接获得生长素并探究其生理作用

2、【高效预习案】一、生长素的发现过程1.达尔文实验（1）发现问题：植物的向光性，即在的照射下，植物朝向方向生长的现象。（2）进行实验①取材：金丝雀虉草的.②条件：照射。③操作及现象（3）提出假设：使胚芽鞘的尖端产生的某种，当这种刺激传递到下部时，会造成背光面比向光面，因而出现向光性弯曲。2.詹森的实验（1）图示①②（2）实验过程及现象①切去胚芽鞘尖端+单侧光→②胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片+单侧光→（3）实验结论及分析：胚芽鞘尖端产生的刺激琼脂片传递给下部。3.拜尔的实验(1)图示①②（2）实验过程及现象①切取胚芽鞘尖端移至左侧+黑暗→②切取

3、胚芽鞘尖端移至右侧+黑暗→向左弯曲生长（3）结果及分析：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响造成的。4.温特的实验（1）实验组①处理：把的琼脂快放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。②现象：胚芽鞘会生长。（2）对照组①处理：把的琼脂快放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。②现象：胚芽鞘.（3）结论：胚芽鞘尖端能产生，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为.5.化学成分：科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为（IAA）。6.植物激素的概念：由植物体内产生，能从运送到，对植物的生长发育有显著影响的。二、生长素的产生、运输和分布1.主要合成部位：幼嫩的芽、叶、和，

4、由转变而来。2.运输（1）方式：极性运输：由向单方向运输而不能反过来运输。（2）方向非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过部进行非极性运输。3.分布：相对集中在部分。【重难点探究】1．引起生长素不均分布的原因有哪些？2.向光性产生的解释：由于生长素造成的；光照射后，胚芽鞘一侧的生长素含量多于一侧，因而引起两侧的不均匀，从而造成向光弯曲。3.一段时间后，下列各胚芽鞘（都受左侧单侧光照射）的生长情况分别是怎样的？【当堂检测】1．下图左侧为燕麦胚芽鞘对琼脂块所做的处理,一段时间后，琼脂块置于去尖端的胚芽鞘顶端如图所示，①②③的生长方向依次是（）A．向

5、B侧弯曲向B侧弯曲向B侧弯曲B．向B侧弯曲向A侧弯曲向A侧弯曲C．向A侧弯曲直立生长向B侧弯曲D．向B侧弯曲直立生长向A侧弯曲2．如果在航天飞机的暗室内搭载一株水平放置的植物幼苗，若干天后该幼苗的根和茎的生长情况将是（　　）A．根向下生长，茎向上生长B．根向下生长，茎水平生长C．根向上生长，茎向下生长D．根、茎都水平生长3．科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂片上，约1～2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如上图）。该实验结果不能直接证明的问题是（　

6、　）A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B．单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布C．该物质能促进胚芽鞘的生长D．影响生长的物质自顶端向下运输4.如下图所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去茎尖，切面的不同位置上分别放置含有生长素的琼脂小块，然后从左侧给予光照。一段时间后，不可能发生的现象是(　　)A．甲向右侧弯曲生长B．乙直立生长C．丙向左侧弯曲生长D．甲、乙、丙都弯向光源生长5．将燕麦胚芽鞘尖端以下部位用不透光的锡箔遮住，然后放在右侧光照条件下培养，胚芽鞘生长的方向是（）A．向左侧B．向右侧C．不弯曲D．先向右后向左6．下图表示芽尖生长与生长素的

7、关系(其中黑色点表示生长素分布)，芽尖生长将向右弯曲的是（）7．用燕麦进行向光性实验，可以发现感受光线刺激的部位和发生弯曲的部位分别（　　）A．尖端和尖端B．尖端下面的一段和尖端下面一段的向光侧C．尖端和尖端下面的一段D．尖端下面的一段和尖端下面一段的背光侧8．植物扦插繁殖时，需要对插枝进行除去成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是(　　)①芽和幼叶生长迅速,容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质③芽和幼叶能产生生长素，促进生根④除去成熟叶片可降低蒸腾作用A.①②B.①④C.②③D.③④9．下列植物的结构中，不能产生生长素的是

8、（）A．根尖分生区B．形成层C．木质部D．茎尖分生区10．为了验证植物向光性与植物生长素的关系，某位同学设计了如下实验方案：（1）方法步