高中生物必修1第一章复习(yxh)ppt课件.ppt

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1、在今后的教学中，我对你们的要求：1、课前预习，课后及时复习。2、认真听讲，做好笔记（分时间段抽查）。3、熟读课文，默写知识点。4、有一套配套练习，及时巩固。第一章走近细胞复习纲要：1理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞。掌握生命系统的结构层次，并能在给出实例的情况下做出准确判断熟练掌握使用显微镜的使用方法及注意事项掌握原核细胞与真核细胞的主要特点，对二者能准确区分，能例举出几种常见类群了解细胞学说建立的过程，了解细胞学说内容要点，能谈出自己的看法。1.如何理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细

2、胞?2.生命系统可分为哪些结构层次?3.如何理解细胞是基本的生命系统?4.怎样熟练使用显微镜及注意事项?5.列表原核细胞与真核细胞的比较。6.如何理解细胞的多样性和统一性?7.细胞学说的内容是什么?阅读课本,依题纲自己归纳生物分类生物非细胞结构的病毒：SARS、HIV、流感病毒等类病毒：仅有RNA分子构成原核生物细菌：球菌、杆菌、螺旋菌等蓝藻：发菜、念珠藻、颤藻放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体真核生物单细胞的：衣藻、草履虫、变形虫、酵母菌、青霉菌等多细胞的：一切动植物细胞结构的第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，

3、但必须依赖（）才能生存。2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（）。3生命系统的结构层次：（）、（）（）、（）、（）、（）（）、（）、（）。血液属于（）层次，皮肤属于（）植物没有（）层次，单细胞生物既可化做（）层次，又可化做（）层次。地球上最基本的生命系统是（）。活细胞基本单位细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈组织器官层次系统细胞个体细胞细胞：组织：器官：系统：生物体结构和功能的基本单位。如上皮细胞、肌细胞、神经细胞、血细胞、叶肉细胞由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。人体四大组织：上皮组织、肌肉组织、神

4、经组织、结缔组织植物:栅栏组织、海绵组织、韧皮部组织不同的组织按照一定的次序结合在一起。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。人体的八大系统：运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、排泄系统、神经系统、泌尿系统、生殖系统个体：种群：群落：生态系统：生物圈：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。由地球上所有的生物和这

5、些生物生活的无机环境共同组成。第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1在低倍镜下找到物象，将物象移（），2转动（），换上高倍镜。3调节（）和（），使视野亮度适宜。4调节（），使物象清晰。二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（）（）。2高倍镜：物象（），视野（），看到细胞数目（）。低倍镜：物象（），视野（），看到的细胞数（）。视野中央转换器光圈反光镜细准焦螺旋放大光圈使用凹面镜大暗少小亮多3物镜：（）螺纹，镜筒越（），放大倍数越大。目镜：（）螺纹，镜筒越（），放大倍数越大。三原核生物与

6、真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（）和（），可进行光合作用。细菌：（）放线菌：（）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物植物真菌：（）等四、原核生物与真核生物比较：有长无短藻蓝素叶绿素球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌链霉菌青霉菌，酵母菌，蘑菇原核细胞真核细胞大小细胞核细胞器染色体代表生物较小1μm～10μm没有成形的细胞核，组成核的物质集中在核区。无核膜，无核仁有染色体，由蛋白质和DNA分子组成只是裸露的DNA分子，无染色体只有游离的核糖体较大10μm～100μm有成形的、真正的细胞核。有核膜，有核仁。有复杂的细胞器细菌、放线

7、菌、蓝藻、支原体等真菌、动物、植物原核细胞和真核细胞根本区别：有无成形的细胞核拟核：无核膜包被，无核仁、无染色体，只有DNA分子质粒：原核细胞的细胞质中的环状DNA分子共性：都有遗传物质DNA细胞学说建立的过程从人体的解剖和观察入手1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》法国的比夏指出器官由组织构成显微镜下的重大发现1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞”荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等。理论思维和科学实验的结合1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。1839年，施旺发表了研究

8、报告《关于动植物的结构和一致性的显微研究》。细胞学说在修正中前进1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。细胞学说主要由19世纪德国科学家施莱登和施旺建立要点：细胞是一个有机体细胞是一个相对独立的单位新细胞可以从老细胞中产生科学发现的特点长期性：科