《染色体变异与育种》测试卷.doc

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1、《染色体变异与育种》测试卷1、以下情况不属于染色体变异的是①先天愚型患者细胞中第21对染色体一共有3条②同源染色体之间发生了相应部分的交叉互换③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成的植株⑤染色体上DNA碱基对的增添、缺失A．①③④B．②③④C．②⑤D①④2、水稻的糯性，无子西瓜，黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些变异的来源依次是（）。A．环境改变、染色体变异、基因突变B．染色体变异、基因突变、基因重组C．基因突变、环境改变、基因重组D．基因突变、染色体变异、基因重组3、右图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B．

2、染色体3、6之间的交换属于基因重组C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号X染色体上D．果蝇单倍体基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成4、将二倍体玉米的幼苗有秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株。下列有关新植株的叙述正确的一组是①是单倍体②体细胞内没有同源染色体③不能形成可育的配子④体细胞内有同源染色体⑤能形成可育的配子⑥可能是纯合子也有可能是杂合子⑦一定是纯合子⑧是二倍体A．④⑤⑦⑧B．①④⑤⑥C．①②③⑥D．①④⑤⑦5、以下情况，不属于染色体变异的是A．21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条B．染色体数目增加或减少C．花药离体培

3、养后长成的植株D．染色体上DNA碱基对的增添或缺失6、从理论上分析，下列错误的一项是（）A．二倍体×四倍体→三倍体B．二倍体×二倍体→二倍体C．三倍体×三倍体→三倍体D．二倍体×六倍体→四倍体7、我国“神州六号”顺利升空和返回，在“神州六号”飞船上搭载了生物菌种．植物组织培养幼苗．农作物和花卉的种子等。下列说法中正确的是A．植物的幼苗在太空失去了所有应激性B．太空育种的原理主要是基因突变C．培育成的新品种都对人类有益D．此育种方法不可能产生新的基因8、下表中各项都正确的一组是生物种类细胞结构遗传物质的核苷酸种类变异来源A．HIV无4染色体变异B．根瘤菌原核细胞8基因

4、突变C．酵母菌原核细胞4基因突变．基因重组．染色体变异D．大豆真核细胞4基因重组．基因突变．染色体变异9、下列各项中，属于单倍体的是A.二倍体种子长成的幼苗B.四倍体的植株枝条扦插成的植株C.六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗D.用鸡蛋孵化出的小鸡10、某地区玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是A．单倍体B．三倍体C．四倍体D．杂交种11、用秋水仙素处理番茄幼苗，不可能出现的变化是A．提高基因突变的频率B．大幅度改良某些性状C．获得无子番茄D．获得多倍体番茄12、下列对单倍体、二倍体和多倍体的错误叙述是A．雄蜂是单倍体B．精子是

5、单倍体C．近半数的高等植物是多倍体D．几乎所有动物都是二倍体13、下列关于水稻的叙述，错误的是A．二倍体水稻含有两个染色体组B．二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗．米粒变大C．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗．米粒变小D．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻含3个染色体组14、属于分子水平上的育种工作是A．杂交育种B．辐射育种C．单倍体育种D．多倍体15、农业生产上，常用人工诱导多倍体的方法来提高农作物的产量。在下列四组多倍体中，经济价值相对于二倍体提高最大的是A．玉米和高粱B．油菜和大豆C．水稻和花生D．白菜和萝卜16、18

6、、（2011·广州调研）下列说法正确的是A．单倍体育种能定向改造生物B．病毒进化的原材料可来自染色体变异C．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率D．新物种形成的三个基本环节是突变、基因重组和自然选择17、下列有关育种的叙述中，不正确的是A．植物体细胞杂交比有性杂交更能克服植物间远源杂交不亲和的障碍B．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理C．在生产上人们常用培育无子西瓜的方法培育无子番茄，从而提高番茄的产量D．培育抗虫棉和培育能生产人胰岛素的酵母菌都是通过基因工程实现的18、把普通小麦的花粉和一部分体细胞通过组织培养，分别培养成两种小麦植株，它们分别是（）A．

7、单倍体．六倍体B．三倍体．六倍体C．单倍体．二倍体D．二倍体．单倍体19、生物学家发现双翅目昆虫后翅退化成平衡棒，可在虫体飞行中保证飞行的方向稳定，这种性状出现的根本原因是A．新陈代谢B．生长发育C．遗传变异D．适应环境20、水稻的某三对性状，分别由位于非同源染色体上的三对等位基因控制。利用它的花药进行离体培养，再用浓度适当的秋水仙素处理。经此种方法培育出的水稻植株，其表现型最多可有（）A．1种B．4种C．8种D．16种21、如图所示细胞为三倍体的是()22、4.普通小麦的卵细胞中有三个染色体组。用这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别（）A