历史必修三总复习课件.ppt

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1、2010-2011年上学期高二历史期末总复习文化发展历程历史（Ⅲ）1．中国传统文化主流思想的演变2．古代中国的科学技术与文化3．近代中国的思想解放潮流4．20世纪以来中国重大思想理论成果5．现代中国的科学技术与文化6．西方人文精神的起源及其发展7．近代以来世界科学技术的历史足迹8．19世纪以来的世界文学艺术中国史世界史本模块的学习要点：共有8个专题“一定的文化是一定的社会政治和经济在观念形态上的反映”，因此我们在进行一定时期的思想文化内容复习，要注意联系当时政治经济方面的阶段性特征知识。学法指导重点单元具体内容的理解和把握

2、第一单元中国传统文化主流思想的演变【复习提示】1、要理清儒家思想的演变这一线索并结合古代社会政治、经济的发展状况分析归纳其演进的历史阶段性特征。2、运用联系比较的办法，一是不同时期儒学思想的比较，要注意儒学的演变不同历史阶段发展阶具体内容的变化;二是与西方资产阶民主思想的比较。1、创立：2、继承：3、重创：4、主流：5、冲击：6、融合：7、理学：8、扬弃：春秋时期，孔子提出“仁”的学说，主张“为政以德”。将奴隶制度的道德标准、行为规范发展为“礼”，强调等级尊卑，致力于秩序重建。战国时期，孟子、荀子，发展“仁政”学说，提出“

3、民贵君轻”思想。荀子：礼法并施，王霸兼用，治国以礼教为主。秦朝，“焚书坑儒”，儒家思想遭重创。西汉，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”魏晋南北朝时期，三教并立，儒学受到了来自于佛教、道教的冲击。隋，三教合一；唐，三教并行。宋明时期，儒学在迎接佛教和道教挑战的同时，逐渐吸纳其思想，形成了以“理”为核心的新儒学。明清时期，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。儒学的创立及发展历程春秋战国中国传统文化主流思想的演变西汉宋朝明朝明清之际儒学产生、发展儒学成为正统思想儒学发展到理学阶段儒学发展到心学阶段挑战儒学正统的思想出现

4、孔子、孟子、荀子董仲舒二程、朱熹陆九渊、王阳明李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之【知识体系构建】儒家思想演变的背景、发展过程、影响(1)背景：【重点内容分析】①“百家争鸣”出现的背景：A．经济方面：铁器和牛耕的使用，提高了生产力，推动了井田制的瓦解和封建经济发展；B．政治方面：诸侯争霸，王室衰微，分封制和宗法制瓦解；C．阶级关系：新兴地主阶级的出现和士阶层的崛起；D．文化方面：教育和学术逐渐下移，从“学在官府”发展为“学在民间”。总之，百家争鸣是社会经济、政治迅速发展与阶级关系变动在意识形态领域中的反映。②汉代成为正统思想的背景

5、：A.儒家学说经过一段时间的自我调整，整合出了一套为中央集权服务的新的理论体系；B.汉武帝时期，经济发展，国力强盛，统治者要求加强中央集权，扩充军事力量，向外发展，巩固国家统一;C.黄老之学不能适应强化中央集权形势发展的需要，宣扬“有为”而治、积极进取的儒家学说受到青睐。③宋明理学产生的背景：A.两宋时期，在民族矛盾和阶级矛盾尖锐的情况下，统治者要求通过调整统治思想，以适应维护统治秩序的政治需要；B.魏晋以来，“三教合一”，儒学吸收佛、道有益成分，儒学发展为更为理性化、思辨化的新的儒学体系；C.宋代的“重文”国策形成了学术

6、发展的良好社会环境，激励了学者们积极关注国计民生的热情。A.经济上:当时正处于农业文明发展的高峰，资本主义萌芽兴起，江南城镇兴盛，出现了一批新的市民阶层，他们在政治上有了新的要求；B.政治上:明代专制制度高度发展，特别是中后期，统治腐朽，社会危机严重。明清之际，社会动荡激烈，阶级矛盾和民族矛盾尖锐，这些引起了一批有责任感学者的思考和反思；C.思想上:程朱理学自身僵化，禁锢士人的思想，同时，西方传教士传入西方科学，由此引发了人们的思考，使他们对理学进行批判或修正，倡导经世致用。④明清时期产生思想批判的背景：主张李贽、黄宗羲、

7、顾炎武、王夫之陆九渊王阳明程颐程颢朱熹董仲舒荀子孟子孔子代表人物活跃(批判继承)理学新阶段挑战新发展正统地位重创蔚然大宗创立特征明清宋明隋唐魏晋西汉秦朝战国春秋末年时期（2）发展过程（特征、代表人物和主要主张）B）现代价值:对中国而言：所倡导的道德规范意识有利于培养现代公民意识；大一统思想有利于维护国家统一和安定团结；以人为本的治国思想有利于今天的政治建设；和为贵思想有利于和谐社会的构建；民本思想有利于“三农”问题的解决；义利观有利于社会主义市场经济的完善。对世界而言：儒家思想在日本、韩国、东南亚乃至欧洲等地影响巨大，成为

8、中国文化的象征。（3）影响A）有利于维护专制主义中央集权制度和国家的统一；有利于增强中华民族的向心力、凝聚力；对塑造中华民族性格起了积极作用。①积极影响：A）儒家维护封建统治秩序，神化皇权，作为封建文化的载体，束缚了人们的思想，促成了保守、封闭的民族性格，不利于民主与科学精神的形成；B）存在不合理的观念