2009年高考试卷分析及2010年高考备考建议.doc

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1、2009年高考试卷分析及2010年高考备考建议贵阳实验三中朱婧一、试卷特点1、总体分析2、特点分析今年的数学试卷从题型、题量上仍然保持一贯的稳定性，在理科试卷中有一变化——计算题的18，19，20三道题目的考查顺序变成了立体几何、数列和概率，相应的提高了概率类应用题在试卷中的比重。今年将08年忽略的抽样知识再次“搬进”试题，考察学生的抽样思想。今年高考数学全国卷II填空题相比于去年难度稍微有所提升，主要表现在计算量的加大。例如去年考察了比较简单的向量共线和导数斜率问题计算较小；而今年，无论是二项式定理、数列，还是球与解析，都是需要大量的计算才能做出答案，这就需求我们要有一定

2、的计算能力，否则在填空题上所花的时间将会偏多。今年高考试题的第12题是信息题，体现了新课程理念的渗透。二、得分情况全省08年选择题填空题171819202122总分三角概率立几数列解几导数理科得分37.2310.046.221.577.31.951.921.8168．04全省09年选择题填空题171819202122总分三角立几数列概率解几导数理科得分38．48．084．403．983．585．883．362．4272．5全省08年选择题填空题171819202122总分三角概率数列立几导数解几文科得分33.157.723.614.262.394.293.570.6859．

3、67选择题填空题171819202122总分全省09年数列三角立几概率导数解几文科得分33．45．644．912．621．782．682．521.4354．98三、试题分析1、基本知识及方法的考察；2、数学思想方法的体现；数学思想方法蕴含在数学基础知识的考查中，随着数学知识的形成过程而发展，随着数学知识的理解而逐渐加深。与2008年的试题相比，试题难度相近，试题的解决途径与方法多样，为考生提供了思考的空间，使学生的聪明才智在解决问题的过程中得到充分的展示，体现了高考数学考素质、考能力的要求。3、试题解题方法介绍；4、全国卷研究——纵向（各年）、横向（文理）四、2010届复习

4、建议1、明确高考复习的指导思想（1）以考试规律为指导，以近年高考命题的稳定性风格为导向。高考命题一直在“稳中求进、稳中求变、稳中求新”，探索公平选拔、为素质教育服务的道路，已形成了一些稳定性的风格和值得注意的导向。（2）依纲靠本就是说要以《考试大纲》为复习大纲（依纲），以现行教材为复习依据（靠本）。为什么要以现行教材为依据呢？——教材是考试内容的具体化；——教材是高考命题的基本依据；——教材是中、依档试题的直接来源；——教材是解题能力的基本生长点。怎样才算精通教材呢？——能够对《考试说明》规定的100多个知识进行“双基排队”，综合整理，梳理出有哪些重要概念，有哪些重要定理（

5、公式），它们之间有哪些联系，能画出知识结构总图和分图；——能够对中学教材中的基本方法和重要技巧心中有数，了解每一个方法用在哪些章节，每一章节用到了哪些方法（列成表格）——了解教材的不同内容在高考中的不同角色，哪些内容适合作什么题型，哪些内容会在高考中提高要求，哪些不提高；能根据教材内容、学生实际、高考能力要求改编一些有针对性的训练题；“高考命题年年变，抓住根本应万变”，离开了教材就离开了高考，问题在“怎样抓”。（3）以解题训练为中心，以中档题综合题为重点，以近年高考题为基本素材。——高考选拔的特点是以解题能力的高低为标准，一次性闭卷来决定胜负的，因此，高考复习要以解题训练为

6、中心，并最终表现为学生解题能力的提高。——中档综合题区分度好，训练价值高，教师讲得清楚，学生听得明白，有利于学生数学素质的提高；中下题目是命题原则的主要体现，是试题构成的主要成分，是考生得分的主要来源，是高校录取的主要依据，是进一步解高难度题的基础。压轴题要有，但控制数量，得在讲清“怎样解”，从何处下手、向何方前进。——高考试题经过全国考生的实践检验和全国教师的深入研讨，科学性强（漏洞也清楚），解题思路明朗，解题书写规范，评分标准清晰，是优质的训练素材。——使用高考题作素材既有得于全面覆盖，又有利于突出重点。高考试题都努力抓课程的重点内容和重要方法，每套高考试题能覆盖全部知

7、识点的60%以上，几套试题一交叉，既保证了全面覆盖，又体现了重点突出。——能提高复习的针对性，近年高考试题体现了命题风格、命题热点，命题形式有利于考生适应高考情境，提高高考复习针对性。2、正确理解基本功高考复习的一个基本点是夯实基本功，而对这个问题的一个片面认识是，只抓解题的知识因素（概念、定理、公式、方法、技能等）。其实，成功的解题取决于多种因素，最基本的有：（1）解题的知识因素。（认知结构）（2）解题的能力因素。（思维能力）（3）解题的经验因素。（经验题感）（4）解题的情感因素。（情感态度）3、突破一个“老大难