信息的集成与交流——信息的集成的一般过程教学反思总结.pdf

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1、信息的集成与交流——信息的集成的一般过程教学反思总结这节课的教学内容是针对高一学生的一节课，这个学段的学生，有了一定的信息技能和分析问题的能力，所以我会从他们的现有的基础出发，让他们体会信息集成的过程。从全局的角度规划信息集成的作品。这阶段学生有一定的自主学习的能力，所以在任务设置方面，会适当让他们自主学习，力求学生通过思考，能够完成相关任务。在学生完成任务的过程中，渗透对学生情感方面的教育。让他们明白信息集成的这个过程不仅仅是技术的运用，还涉及语言、艺术、心理等方面的知识，同时也需要具备高尚的道德，人际交

2、往，团队协作等方面的能力。本节内容在整个信息集成过程中是非常关键的，在这部分内容中，要求动脑思考的内容比较多，所以本节课内容只在于让学生了解信息集成的完整过程及总体设计和素材选择的重要性，不能急于求成，暂时只要他们能够完成信息集成的前两个阶段的任务，为接下来的设计作品做好充足的准备。以宣传美丽家乡为主线，使学生初步了解信息集成的整体构思。能够完成信息集成在全局上的规划，适当的选取素材。了解信息集成的基本流程。培养学生自主学习的能力，培养学生的科学探索精神和个性化创作精神，培养学生的审美观念。这节课的教学重点

3、是信息集成的一般过程、信息集成的内容和结构的设计。教学难点是对信息集成的理解、信息集成的规划。我的教学过程及反思总结如下：教师活动学生活动设计意图环节一【情景导入】、展示信息集成的作品，问在这个作品中集成学生思考：了哪些媒体信息？、是否见过其他将通过有感染力的、打开教师课前收集来的文本、图像、声音等素材文字、图片、声音文字和优美的图问学生我们能否将这些信息集成起来展示盐城的风等媒体结合在一起片，吸引学生的采呢？表达信息的形式？注意力，给学生、怎样把这些素材强烈的感官刺集成起来展示我们激，引起他们的环节二【理

4、清概念理解过程】美丽的家乡盐城共鸣，唤起他们为了更好的展示盐城，我们可以把收集来的素材进呢？对家乡的热爱之行有机的集成。这个过程就是信息集成的过程。情。激发学生学定义：信息集成过程是指文本、图像、声音、动习的热情。1/6教师活动学生活动设计意图画、视频等媒体素材，有计划有目的地组织组织起来，表达一定主题的过程。信息集成是综合表达信息的一个重要手段，经常为学生思考：人们所采用，比如电视台的专题片、电子报刊、教你觉得日常生师制作的多媒体教学课件、网站制作等，这些都涉活中哪些事情涉及及到信息的集成。到信息的集成呢

5、？教师展示：电子报刊、多媒体课件、网页等增加教学感染力。思考：假如要做一个电子报刊，你怎样做呢？其实制作这个电子报刊就是信息集成的过程，尽管信息集成的目的和内容不尽相同，但信息集成一般给出制作电子报刊难度较低的任都要经历以下四个阶段，如下打乱的步骤，学生务，目的在于让、选题立意阶段进行排序。学生建立完成任、设计规划阶段务的自信心。、开发制作阶段、评估测试阶段环节三【详解过程任务驱动】（一）选题立意阶段这一阶段的中心任务是确定你的想要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切有特色的名字来表达。信息集成前应要对需求

6、进行分析：用于商业的应确定需要的功能、规模、投入费用，进行必要的市场分析。对于个人信息集成要明确集成的目的、确定信息集成后面向的对象。2/6教师活动学生活动设计意图需求分析对信息集成的主题选择、风格的确立、栏目的设置和内容的选择都有很大的影响。我们准备宣传我们美丽家乡，请同学们想想你对家学生根据题板的提乡的哪些方面最感兴趣，对你将要进行的信息集成示填写任务报告中进行需求分析并选择和提炼出一个恰当的主题，给这三张表格，同学这个主题一个贴切而有特色的名字！之间可以进行必要请同学们填写以下三张表格：的讨论。表需求

7、分析信息集成需求分析表需求分析信息集成的目的培养学生系统分信息集成面向的对象析问题、解决问题以及团队协作方面能力。表选择主题信息集成主题主要内容选择理由选择主题的应做到小而精，而且要是自己擅长或喜爱的内容。表确定名称你确定的主题名称理由名称要与主题紧密相关要有意义要上口、悦耳、易记，要合法、合情、合理。教师转播几位同学的分析表格，进行适当的点评。（二）设计规划阶段这一阶段的任务是根据选题立意阶段确定的主题设3/6教师活动学生活动设计意图计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。总体设计指从

8、整体出发，设计出作品的总体框架，从而把握住所表达的主体内容。任务一：宣传我们美丽的家乡，主题和名称我们已经选定了，为了宣传这个主题，你会对这些信息进行怎样的规划呢？请同学们自学课本页，根据你确定的主题画出相应的结构图，为后面的设计作品做好准备。学生自学课本内容这是本节课的重结合之前所学知点，也是难点，识，根据题板的提让学生根据题板教师观察学生的规划结构图设计过程，给予适当的示，画出相应的作提示结合课本知指导。品规