初二体育与健康课教学设计.docx

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1、初三体育与健康教学设计兰凡13体教1班初三体育与健康课教学设计一、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，培养体育兴趣，发展综合素质。二.教材分析往返跑和跳绳是两项对学生发展非常有价值的体育活动。本课是在跑绳校本课程开发实验的基础上，以短绳为主线，把短绳、跑的相同功能有机地联系起来而设计的。它是校本跑绳课程实验开展近一年来，对一些练习方法、学习方式

2、、组织形式、课程资源开发成果的一次检验，也是通过跑绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展灵敏等身体素质，提高技能的一个缩影。三.学生分析初三年级学生，通过了一段时间的学习，体能普遍较好，对跑绳有关的游戏和练习方式都有较强的兴趣。跳绳方面，基本的正摇跳，跳短绳等技术动作，有较好的基础。在往返跑方面速度、技术、往返、三项基本技能及由其衍变而来的往返动作都有一定的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。这些技术动作学生都有较浓的兴趣。四、教学方法目标教学法：根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题

3、去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索出形式多样、丰富多彩的练习内容，从而使学生在合作、创新的过程中享受到成果。主题教学法：设定教学方法，围绕所设主题进行选择内容，在活动中突出主题耐力素质的特征。如：往返跑和跳绳体能多项的游戏。游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。如：素质耐力接力跑等。竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。如：往返跑接力环节。五.本课设计思路学生往返跑和跳绳的基本技能掌握得较好。本课是基于校本

4、“跑.跳绳课程资源开发”课程而设计的。整节课以往返跑主课题，对往返跑技术的练习方法进行探索，开发跑.跳绳活动的资源，使学生在实践和活动过程中，自主探索跑.跳绳学习的一般规律和技能，为有能力的学生向更高的技术难度发展提供平台。并通过实践找到往返跑.短绳结合运动的切合点，开发它们的练习方法，提高往返跑.跳绳运动的趣味性和锻炼价值。并在这个过程中达到合作、创新，提高体能和技能，达到“三维健康”的目标。六.本课教学过程课堂常规――准备活动——跳绳——往返跑——接力跑—————放松拉伸——小结初三体育与健康课跳绳-往返

5、跑教案学校：湘东中学年级：初三人数：40执教：兰凡学习目标1.让学生能正确掌握跳绳和往返跑的技术和方法,通过练习使学生能正确掌握不同跳绳.往返跑的方式，能选择不同的方式进行往返跑的练习。2.2通过跳绳.素质耐力往返接力跑,培养学生良好的合作意识和体育道德，并能在各种往返接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神，在获得最快速度做好各种练习的同时体验到合作学习成功的乐趣。学习内容1.复习跳绳2.往返跑课的部分与时间学习内容组织教法与学练法教师活动学生活动准备部分5’一．课堂常规二．准备活动一．1.整队集合

6、2.师生问好3.宣布本课内容与要求4.安排见习生5.安全教育二．1.慢跑2圈2.徒手操A.头部运动B.扩胸运动C.腰部运动D.膝关节运动E.正压腿F.测压腿G.手腕踝关节要求：快静齐XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：1.队伍呈一路纵队有秩序的跑进2.队伍呈体操队形散开XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教学一.跳绳练习1.上节课跳绳技术复习2.跳绳练习A.30”速度练习B.30”减少失误练习C.一分钟跳绳1.观察学生技术动

7、作纠正错误动作2.对学生进行语言上的激励3.讲解上课要求，激发学生的学习热情，调动学习积极性1.听取老师的指导，积极改正错误动作，使正确动作技术定型2.体验体育活动中的心理感受，培养兴趣和创新意识。3.两人一绳，同伴间协作完成。培养合作与共同进步意识。部分15’二．往返跑练习1.学习往返跑技术动作2.往返跑*33.往返跑接力游戏1、老师示范正确的技术动作2、对不敢参与的学生进行鼓励表扬3.对技术动作好的学生进行展示点评4.积极参与学生活动，培养与学生之间的感情。1.认真学习技术动作2.同学之间互相协作完成练习

8、3.培养的自信心，敢于挑战自我4.积极发展灵敏性、反应和协调能力，开发学习资源结束部分5’一.放松二．总结本课情况三．师生再见四．回收器材1.教师进行讲解示范2.带领学生进行放松拉伸练习3.安排学生回收器材1.跟随老师进行放松2.认真听取本课小节3.帮助老师回收器材