初三英语质量分析与成绩分析.doc

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1、初三工作反思1．您今年的中考教学工作思路是什么？采取了哪些具体措施？2006-2007学年度，我被领导任命为初三5班班主任兼初三5，6班的英语教学工作。首先感谢领导对我的信任，因为我本是小学教师，但一直以来都从事初中教学工作，这次还让我带初三毕业班，这对我来说是一个挑战，我也感到身上的压力很大。因此这一年的教学中，我不敢马虎，一切都尽心尽力，不辜负领导的期望。因为我是第一年教初三，在经验上还有些不足，再加上所教的两个班中英语成绩优秀的也不是很多，所以我今年的中考教学工作思路就是尽量保证及格率，促进优秀率，重点也就是放在了抓及格率上。但在第一学期，我还是尽量照顾成绩好

2、的学生，整体的教学思路就是以他们的水平为准，多讲他们所能接受的题，让他们多做些难题。因为如果我要是在初三一开始的时候就抓及格率，那对于成绩好的同学是个损失，对我整体的英语成绩也是个影响。而第二学期，也就是进入到了初三的关键时期，我采取的措施就是主抓及格率，多和及格边缘生打交道，提高及格率。对于成绩好的学生，我多鼓励他们自学，因为他们已经在我的帮助下随着年龄的增长，有了克服困难自己学习的能力，只需在个别时候提点他们一下就行了。在这一年中我所采用的全部措施是：（1）每天坚持听写，无论初三有任何大小活动，只要有英语课，必须听写。这样能督促学生学习英语，英语单词常在心中。（

3、2）每天要求中等及中等以上学生做一篇活页完型和阅读。为了让英语语法，句型结构在学生心中形成印象。然后每天利用5分钟对答案，让学生每天检测自己的正确率，督促鼓励他们坚持做题。在今后的做题中，便于学生拿分。（3）对于中下等学生，给他们分好组，每组有一名好学生当组长，负责每周给他们听写大纲要求的50的短语。周而复始，反复巩固。然后我抽查，对于听写不下来的学生，我让管理他的组长受罚，也就是抄单词，做题。所以组长都很负责，基本不用我担心。（4）坚持在课上讲完题后，让学生把选择题的答案写在空格里，并让学生齐读所做过的题。以次来锻炼学生的语感，也防止学生听讲不认真，只写个ABC就

4、完事了。（5）加强专项训练，先把每一单项的内容讲清，然后做题巩固。（6）复习全面，做各城区的试卷，让学生在整体中体验到每一部分题型的难度，把握好时间，主次分明。（7）在平时复习中，训练学生讲题，让学生在黑板上写题，讲每一道题时，必须让学生讲明此题的考点是什么，做题时需要注意的是什么。因此学生就乐于讲题，在英语中体会了成就感，也激发了学英语的兴趣。2集合今年中考题，分析今年来命题思路有什么变化？今年的主要特点是什么？与往年的中考题相比，今年的命题思路基本无大变化，依旧沿用了以往用的大纲卷。试题分布，题型，难易程度一样，只是在分值上略有差异。往年单选题20道占20分，大

5、作文占8分；今年单选题减少两道，占18分，大作文多2分，占10分。也就是对学生的写作能力要求有了提高，略微影响了基础差的学生的拿分。今年试卷的特点和往年类似，都是考察学生能力的话题，如完型中的急救，阅读A中的网络话题，还有阅读与表达中的未来时代发展变化，都是一些与时俱进的当今时代的热门话题。失分题仍然是听力最后一道题和阅读完型及大作文。但今年的完型填空要比去年的简单。3一年来，您在教学工作中的成功经验是什么？哟男写方面有待改进？这一年来，我在教学工作中成功的经验就是以上提到的所采用的7条措施，取得的效果还是不错，准备再接再厉，继续坚持。所欠缺的就是执行起来不够到位，

6、细心和耐心还是不够，在听写这一环节上可以采用教研员说的，按照词性来听写，这样对于学生写作也是一个帮助。在下一轮初一英语教学中，我准备采用这一方法，并坚持让学生多练习写作。同时，对学生的各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习，不能消除各种不利于学习的因素，这是我在今后教学管理中应努力的方向。4对学校初三教学的建议？这一年来，学校对初三教学工作非常支持，领导多次听课，政教处也处理一些问题学生，维护了我们正常教学秩序，才使今年的成绩有了很大提高。今后教学上，我们会更加努力，使出所有力气，还是希望学校多帮助我们维护正常教学秩序，给我们做好后盾工作。尤其是为为班主任

7、解除后顾之忧，保证班主任有时间多在教学上研究，别在个别生上浪费时间。英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着初三下学期工作的结束，我感触颇多，可谓得失并重；为了进一步搞好本学期的教育教学工作，取得更好的教学效果，特把这学期的教学工作总结如下： 一：学情分析 1 我所教初三（  5， 6 ）班共有 44 名同学，就英语而言，学生个体差异较大，两极分化现象较严重，最低分 24分，最高分 111分。知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进行。 2 学英语的兴趣不高。 自开学伊始，我就发现有较大