凤凰县高级中学2008届高三数学复习计划.doc

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1、凤凰县高级中学2008届高三数学复习计划凤凰县高级中学高三（理科）数学备课组吴坐坤本组成员：吴坐坤，任教208C、209C；匡华平任教210C、213C；侯杰智任教211C、212C。一、基本情况本期我校有六个理科班，共有318人，班次为208C、209C、210C、211C、212C、213C,学生大部分属于知识型，能力有待进一步提高，学习习惯相当差,大部分学生书写特别差,没有超前意识,学习缺乏主动性。六班只有少数尖子生，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养。故学法指导任务相当严峻，教学任务相当艰苦。二、指导思想一年一度高考，在数学上，是对数学的考查以知识为载体，

2、着重思维能力、运算能力、空间想象能力、创新意识、实践能力。同时，它还要求学生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，具有审慎思维的习惯，体会数学的美学意义．要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神．因此在复习时以夯实“三基”，提高能力，培养学生科学备考为指导思想，为了使本届高三数学的复习工作更加有效，在明年的高考中取得理想的成绩。三、几项要求1、抓好会考，夯实基础，促进高考。高考对数学的考查以知识为载体，着重要求培养学生的思维能力、运算能力、空间想象

3、能力、创新意识、实践能力。2、运算能力是思维能力和运算技能的结合，它不仅包括数的运算，还包括式的运算，对考生运算能力的考查主要是算理和逻辑推理的考查，以含字母的式的运算为主．空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，考查时注意与推理相结合。实践能力在考试中表现为解答应用问题，考查的重点是客观事物的数学化，这个过程主要是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构造数学模型，将现实问题转化为数学问题，并加以解决。命题时要坚持“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则，要把握好提出问题所涉及的数学知识和方法的深度和广度，要切合我国中学数学教学的实际，让数学应用问题的难度

4、更加符合考生的水平，引导考生自觉地置身于现实社会的大环境中，关心自己身边的数学问题，促使学生在学习和实践中形成和发展数学应用的意识．高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。3、数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重对数学能力的考查，注重展现数学的科学价值和人文价值。同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题的层次性，合理调控综合程度．坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查综合数学素养的要求。4、创新意识和创造能力是理性思维的高层次表现．在数学学习和研究过程中．知识的迁移、组合、融

5、汇的程度越高．展示能力的区域就越宽泛，显现出的创造意识也就越强．命题时要注意试题的多样性，设计考查数学主体内容，体现数学素质的题目，反映数、形运动变化的题目，研究型、探索型或开放型的题目。让考生独立思考，自主探索，发挥主观能动性，研究问题的本质，寻求合适的解题工具．梳理解题程度，为考生展现其创新意识发挥创造能力创设广阔的空间。四、具体措施1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习15分钟左右，讲练结合。2、

6、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。通过研究今年高三的教学模式，探求高中数学复习的新模式，以求实应新形式下的新高考，为明年高考成绩有质的提高打下基础。教学基本模式为： “基础练习→典型例题→作业→课后检查”。基础练习：一般5道题左右，主要复习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完，此练习在课前完成（以前“基础练习”在课堂内完成，课堂教学没有高度，导致尖子生吃不饱）。典型例题：一般3—4道题：例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练；例2思路要广，让有生能想到多种方法

7、，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法；例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解；例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。每一节课不能只停留在例一，例二，要注意方法的升华，注意滲透学法指导。作 业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的知识梳理。课堂作业一般2道题，能反映本节课的重点。课后检查：重点是作业本上的作业题。作业要求要批改，全月作业的批改不少于12次。要求每位学生准备一个纠错本，及时记载作业中的错题，每一学月教师要检查一次。3、平时四个落实（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。（2）坚持