护理危急值考试试题

护理危急值考试试题

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1、临床危急值考试试题姓名:科室:得分:一、填空题(60分)1、危急值是指当这种检验结果出现时,表明患者可能处于有()的边缘状态。2、报告与接受均遵循(“”)原则,责任到人。3、临床医生接到危急值的电话报告后应及时识别,在()内做出相应处理。4、应由()定期检查和总结“危急值报告”的工作。5、临床科室如对危急值标准有修改要求,或申请新增危急值项目,请将要求()。科主任签字后交医技科室修改。6、如遇科室间标准、要求不统一,提交()协商解决。7、临床科室接到“危急值”报告时,需紧急()通知主管医师、值班医师或科主任。8

2、、临床医师需立即采取相应诊治措施,并于()在病程中记录接收到的危急值检查报告结果和诊治措施。9、WBC白细胞计数的危急值范围()。10、临床医师和护士在接到“危急值”报告后,应一起确认标本的()和()等环节是否正常。二、判断题(15分)1、当检查结果出现“危急值”时,检查者立即电话通知患者所在临床科室。()2、临床科室接到“危急值”报告时,需紧急(30分钟内)通知主管医师。()3、临床科室接到“危急值”报告时,需立即采取相应诊治措施。()三、问答题(25分)1、“危急值”报告制度的目的?“危急值”考试试题答案一

3、、填空题 1、 生命危险2、谁报告(接收),谁记录3、半小时4、临床质量管理小组 5、书面成文6、医务部7、(10分钟内)8、2小时内9、<1.0 X 109/L,> 40.0 X 109/L10、采集和送检二、判断题XXYY三、问答题“危急值”信息,可供临床医生对生命处于危险边缘状态的患者采取及时、有效的治疗,避免病人意外发生,出现严重后果。临床危急值考试试题姓名:科室:得分:一、选择题(60分)1、病理科“危急值”项目包括()A、所有送检的冰冻标本B、恶性肿瘤C、AB均正确D、AB均不正确2、呼吸系统放射科

4、危急值报告:不包括()A、气管、支气管异物B、液气胸,尤其是张力性气胸C、肺栓塞、肺梗死D、肺大泡3、检验科危急值报告正确的是()A、血糖<2.2mmol/L>22.2mmol/LB、细菌室:胸水培养阳性C、血红蛋白<50g/L,白细胞<1.5×109/L>20×109/L,血小板<50×109/L>300×109/LD、血钠<130>150mmol/L4、以下白细胞计数值为()时提示可能为白细胞A、0.5×109/L低于此值B、3×109/LC、11×109/L高于此值D、30×109/L高于此值5、嗜酸性粒

5、细胞达到()时提示有过敏性疾病。A、0.05×109/LB、0.1×109/LC、0.2×109/LD、0.3×109/L6、血小板反应出现血栓时数值()A、低于10×109/LB、50×109/LC、100×109/LD、高于600×109/L7、红细胞比积(HCT)为()提示需要立即输血。A、低于14%B、低于33%C、53%D、56%E、70%8、尿蛋白高于()时,应考虑行激素治疗。A、500mg/24hB、3000mg/24hC、5000mg/24hD、8000mg/24h9、纤维蛋白原()可能发生自发

6、性出血。A、低于0.3g/LB、低于1.0g/LC、高于5.0g/LD、高于3.0g/L10、临床上钾的浓度达到()与心律失常有关。A、3.0mmol/LB、5.0mmol/LC、7.5mmol/LD、6.0mmol/L二、判断题(20分)1、患者发生输液反应时,应立即撤除所输液体,保留静脉通道,重新更换液体和输液器,病情紧急的患者准备好抢救的药品及物品,同时报告医生,遵医嘱用药。()2、输液反应烦躁不安时,应大量使用镇静剂。()3、注意控制输液速度和输液量尤其对老人、小儿,心肺功能不全的患者,一旦出现肺水肿症

7、状,应立即停止输液并通知医生紧急处理。()4、接到“危急值”报告以后60分钟以内主管医生对“危急值”报告的应答,应见医嘱或病历记录,接收人负责跟踪落实并做好相应记录。()三、问答题(20分)1、“危急值”的定义?“危急值”考试试题答案一、选择题1、C2、D3、A4、D5、D6、D7、A8、D9、A10、C二、判断题1、V2、Χ3、V2、Χ三、问答题1、指某项或某类检验异常结果,而当这种检验异常结果出现时,表明患者可能处于有生命危险的边缘状态,临床医生需要及时得到检验信息,迅速给予患者有效的干预措施或治疗,就可能

8、挽救患者生命,否则就有可能出现严重后果,失去最佳抢救机会。临床危急值考试试题姓名:科室:得分:一、填空题(80分)   1、GLU(成人)血糖“危急值”范围:≤___________ mmol/L  ,≥___________ mmol/L。  2、K+(钾) “危急值”范围:≤___________ mmol/L  ,≥___________ mmol/L。 3、WBC血白细胞计数“

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