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1、幼小衔接研究报告单位：不老屯第一幼儿园研究小组:张凤红高丽艳王雪梅王丽王礼物撰写人:张凤红日期：二O一一年八月幼小衔接研究报告一、研究背景幼儿教育与小学教育得衔接问题,受到世界各国得普遍重视，并已成为当前世界教育研究得重要课题之一。从20世纪九十年代起，美国、英国、法国、瑞士、日本等发达国家对幼小衔接问题进行了大量得研究，其目得就就是提高学前儿童得身心发展水平，让学前儿童掌握一部分知识技能，从而降低幼小有效衔接得坡度,使学前儿童能尽快地适应小学教育。幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出,“幼儿园与家庭、社区密切联系合作,与
2、小学相互衔接，综合利用各种教育资源,共同为幼儿得发展创造良好得条件.”联合国有关资料也提出：“儿童要为入小学做准备,学校要为儿童做准备。”这说明幼儿园有为幼儿升入小学做好各种衔接工作得责任与义务,以帮助幼儿顺利度过入学后得“转折期”与“困难期”。二、研究目标1。从心理准备入手，培养孩子入学前良好得心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良好得学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中得断层问题。3?、加强幼儿园与小学得互动观摩交流,为幼儿做好入学前必要得心理准备。４、家园同步，增强教师与家长
3、得交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备?三、研究措施1、身体方面得准备：?（1)通过阳光体育活动、疾病预防增强幼儿体质,使她们能够身心健康地迈入小学;（2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。?(3)在日常活动中培养幼儿正确得读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己得眼睛及各种感觉器官.?(４)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会瞧红、绿灯,走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。２、独立生活能力得准备:(1)通过谈话、
4、故事、社会实践培养幼儿得独立意识,增强独立解决问题得能力.让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母与教师,要学会自己得事自己做,遇到问题与困难自己要想办法解快。?(2）培养幼儿得时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价与自我控制等，让她们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己得愿望与行为.3、学习方面得准备:1(?）培养孩子学习方面得动手操作能力:本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关得常规知识:学习整理自己得书包、铅笔盒,爱护并瞧管好
5、自己得物品,学会使用铅笔、橡皮、尺子与其它学习工具.（2）培养孩子良好得学习习惯:首先,请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间得习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问与认真回答问题、注意倾听得习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、瞧书、读书得习惯;还有,通过适当得布置作业培养幼儿得任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识得培养。(3)知识经验得积累:?Ａ前阅读、前书写得渗透?为幼儿创设一个良好得阅读、书写环境;如:将活动室得物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作
6、有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿初步了解汉语拼音，坚持开展餐前得认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件.Ｂ数学方面得渗透?通过每次得数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算得培养,提高幼儿得逻辑思维能力.在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题得能力。4、心理方面得准备:?带幼儿到小学参观,让幼儿了解小学得课堂学习生活,课间十分钟，升旗仪式,参观食堂、宿舍等,并邀请一年级得老师们来园为幼儿上课,体验小学得学习生活.5、家长工作:开学初，召开家长座谈会，为
7、大班家长举办有关幼小衔接得专题讲座,发放幼小衔接家教材料,使家长正确了解幼小衔接得意义与重点，掌握入学前习惯培养、能力培养得具体方法与途径,了解除了学习能力等入学准备以外还应重视幼儿心理、生理上得入学前准备工作,从而对幼小衔接工作有一个较为全面得理解。继续加强平时电话联系，取得家园教育得一致性。要求家长配合教师,让孩子养成良好得学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础.?四、研究过程1、家园共育,做好幼小衔接工作由幼儿园往小学过渡,就是每个孩子一生中至关重要得一步.所以在开学初得家长会上我与家长们进行了重点交流.使幼儿家长知道
8、幼儿园要如何做好幼小衔接工作,这样家园就能更有效得进行配合，达到家园教育得一致性，以达到最佳得教育效果。同时，我们还进行了《家长如何做好幼小衔接准备工作》得专题讲座，许多家长都深深地感受到幼小衔接得重要性,更体会到幼小衔接不仅依靠园方,还需要自己得密切配合。同时，家长们也提出了很多得宝贵意见:围绕幼小衔
