绘本 子儿吐吐.doc

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1、绘本子儿吐吐活动目标：1、通过欣赏、理解故事内容，用完整的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程。2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。活动准备：书活动过程：一、导入今天老师带来了一本有趣的书，书中讲了一只可爱、有趣的猪。二、欣赏故事三部分1、它叫胖脸儿，你看它有趣吗？哎，它头上怎么会长小树的？那到底有没有长小树呢？我们一起来看看。欣赏故事第一部分1、胖脸儿在哪里呢？你怎么认出它来的？2、咦，为什么大家都奇怪的看着它？3、大家七嘴八舌地说开了，吃了籽会怎么样？当听到会长树的时候，胖脸儿的脸一下子就发白了，坐在地上哭了起来。现在他开始想象着自己头顶长树会怎样了。欣赏故事第二部

2、分1、他想像着小伙伴都嘲笑他，胖脸儿怎么了？2、它怎么哭得不那么伤心了？它在想什么？3、有什么好处？然后他有什么反应？（笑了）4、一开始胖脸儿害怕长树，后来他经历了一系列的心情变化，怎么变化的？现在的胖脸儿认为长树是一件好事情，于是他拼命地跑回去要为长棵好树作准备拉！欣赏故事第三部分1、胖脸儿做了些什么准备？2、结果第二天胖脸儿头上有没有长小树？3、没长树应该是件好事情，为什么胖脸儿又有些难过了呢？4、不过他终于明白了。明白了什么？三、延伸故事的名字，子儿吐吐什么意思呀？故事结束了，我们想一想，胖脸儿下次吃水果的时候，会不会把子儿吐出来？你知道哪些水果是有籽的？教育幼儿再吃有籽的东

3、西时，要慢慢吃，吐出籽。吃东西时要细嚼慢咽。绘本《子儿，吐吐》的教案教学目标：让儿童了解《子儿，吐吐》绘本的内容让儿童回忆起时下常吃的水果名称认识到吃水果不能贪图快，要把子儿，吐吐教学准备：PPT绘本教学内容：每一次，不管胖脸儿站在哪里，他都是第一只被认出来的猪，因为，他的脸——胖得比谁都胖！胖脸儿平常很安静，最爱说的一句话就是：“吃吧吃吧！”他吃起东西来，总是又快又多。“吃吧吃吧！”胖脸儿今天又是第一只吃完木瓜的猪。第一个吃完，没什么好奇怪的，奇怪的是，他桌上竟然没有半粒吐出来的子儿。“子儿呢？”其他的猪问他。“什么子儿？我都没有看到什么子儿呀！”胖脸儿说。他把木瓜吃的一干二净，

4、桌上什么也没留下。“就算有子儿，吞下几粒又有什么大不了的呢？”胖脸儿想。没想到大家都紧张了起来。他们说：“胖脸儿，胖脸儿”“吃子儿,吃子儿”“那怎么办，那怎么办？”“会怎么样啊，会死吗？”“真的吗？真的吗？”“不会吧...”“会长树？”提问：小朋友们，你们说，吞下去木瓜子，会怎么样呢？子儿埋到土里会发芽，那么，把子儿吞进肚子里和埋到土里当然也一样啰！大家认为这应该是最正确的答案了。“长树？！”胖脸儿听的脸都发白了。他一屁股坐在地上，想象着自己头上长树的样子，然后，他抽抽搭搭的哭了起来。“快，快来看！胖脸儿的头上长树了呀！”“呵，长的是木瓜树呢！”“哈哈哈哈哈哈”“谁叫他什么都要吃那

5、么快呀！”"幸好我没有吃子儿！”（胖脸想象着长树以后别的小猪议论他的样子）“胖脸长树的样子还真可爱呀！”“就是呀！”（胖脸儿想象他的父母的反应）胖脸儿想：对啊，世界上的树那么多，但有哪一颗比得上我这一棵会走路的树呢!？走到哪儿，凉到哪儿！还可以随时吃木瓜，等别的小猪吃了别的子儿，长了别的果树，还可以交换着吃呢！长树还真不赖呢！这时，胖脸儿已经不哭了。他觉得长木瓜树这件事根本不必害怕嘛！“我得赶快回家，让树好好地长出来才行。”胖脸忍不住咯咯咯笑起来，“他们很快就会明白长树的快乐，说不定以后还会谢谢我呢！”胖脸儿拼命地跑回家，他真的是乐坏了，“明天等着瞧吧！”胖脸儿想。他跑进厨房，喝下

6、他所能喝的最多的水，然后飞快地钻进被窝里乖乖地躺着。满心期待头上长出木瓜树的胖脸儿，怕树长不直，连床都换头睡呢！他所做的这一切，完全是为了树好。老师停顿，与儿童交流：你们说，胖脸儿长树的愿望，能实现吗？第二天，胖脸儿起得很早。其实，他迷迷糊糊的根本没睡好。半夜，他好想知道木瓜树长多高了，但又不敢用手摸，怕这一摸，树反而不长了。天亮了，该可以了吧？他紧张地用手很慢地、很慢地，往头上摸„„胖脸儿不信，再摸一遍„„怎么会没有？！这下子，一心想长树的胖脸儿又想哭了！头没事，这时肚子反而咕噜咕噜地发胀。没长就是没长啊，能怎么样呢？胖脸儿垂头丧气地走到厕所便便去了。坐在马桶上的胖脸，一心还是想

7、着木瓜树的事，他忍不住自言自语地安慰自己：“说不定明天才长啊，也没听谁说过一天就能长树的叻！”“哎哟！”胖脸儿大叫：“我的木瓜子怎么都在便便里呢？”胖脸儿觉得，那些黑黑小圆粒儿看起来还真好笑，他盯着他们瞧了好一会儿，终于狠下心，把他们一冲冲走了。子儿都被冲掉了，树当然也不会长咯！胖脸儿搔搔脑袋，又自言自语起来：“也好，万一长出来的木瓜不好吃，反而糟糕咧！